2025年廣東省技工院校教師專業(yè)科目繼續(xù)教育指南開(kāi)啟職業(yè)躍升之路
在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的浪潮中，廣東省技工院校教師如何搶占先機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力與教學(xué)水平的雙重突破？2025年度廣東省技工院校專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)科目學(xué)習(xí)指南的發(fā)布，為全省技工教育工作者點(diǎn)亮了一盞明燈。廣東人事人才培訓(xùn)網(wǎng)（http://www.axsbyw.cn）以權(quán)威課程資源與智能化學(xué)習(xí)體系，助力教師突破職業(yè)瓶頸，邁向卓越教育者行列。
一、政策引領(lǐng)：把握技工教育轉(zhuǎn)型新機(jī)遇
《指南》緊密結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略部署、廣東省產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及新時(shí)代技工教育發(fā)展的內(nèi)在要求，系統(tǒng)規(guī)劃了2025年度專業(yè)科目學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容與重點(diǎn)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)將主要圍繞以下方面展開(kāi)：
先進(jìn)制造與智能制造技術(shù)：聚焦新一代信息技術(shù)、高端裝備制造、人工智能、工業(yè)機(jī)器人、增材制造（3D打印）等前沿技術(shù)領(lǐng)域，提升教師在新技術(shù)、新工藝方面的應(yīng)用與教學(xué)能力。
數(shù)字技能與信息化教學(xué)：深化大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新與數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
綠色低碳與可持續(xù)發(fā)展：圍繞“雙碳”目標(biāo)，加強(qiáng)新能源技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、資源循環(huán)利用等相關(guān)知識(shí)與技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)師生的綠色技能與可持續(xù)發(fā)展理念。
戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)技能：涵蓋集成電路、新能源汽車(chē)、生物醫(yī)藥、新材料、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)所需的核心技能與知識(shí)更新。
課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)法創(chuàng)新：推廣一體化課程改革成果，學(xué)習(xí)基于工作過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）、技能競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化等先進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)實(shí)效。
產(chǎn)教融合與校企合作實(shí)踐：深入探索中國(guó)特色企業(yè)新型學(xué)徒制、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營(yíng)管理等，強(qiáng)化教師的工程實(shí)踐能力與校企協(xié)同育人水平。
職業(yè)素養(yǎng)與工匠精神培育：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深化對(duì)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的理解與融入，提升立德樹(shù)人本領(lǐng)。
二、平臺(tái)賦能：廣東人事人才培訓(xùn)網(wǎng)的三大核心優(yōu)勢(shì)
根據(jù)《指南》要求，廣東人事人才培訓(xùn)網(wǎng)（http://www.axsbyw.cn）將繼續(xù)作為官方指定的重要在線學(xué)習(xí)平臺(tái)之一，為廣大技工院校專業(yè)技術(shù)人員提供豐富、優(yōu)質(zhì)、便捷的繼續(xù)教育課程資源。
1、課程資源豐富：
平臺(tái)將依據(jù)《指南》要求，上線涵蓋各重點(diǎn)領(lǐng)域的系列化、模塊化網(wǎng)絡(luò)課程，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家、高校學(xué)者、教學(xué)名師等進(jìn)行權(quán)威解讀與實(shí)操分享。
2、學(xué)習(xí)方式靈活：
專業(yè)技術(shù)人員可通過(guò)電腦端或移動(dòng)端隨時(shí)隨地登錄學(xué)習(xí)，有效解決工學(xué)矛盾。平臺(tái)支持在線學(xué)習(xí)、在線考核、學(xué)時(shí)記錄一體化服務(wù)。
3、學(xué)時(shí)認(rèn)證規(guī)范：
按要求完成相應(yīng)專業(yè)科目學(xué)習(xí)并通過(guò)考核后，所學(xué)學(xué)時(shí)將按規(guī)定計(jì)入個(gè)人繼續(xù)教育證書(shū)，作為職稱評(píng)審、崗位聘任、考核評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
三、實(shí)戰(zhàn)價(jià)值：從課堂到產(chǎn)業(yè)的全方位提升
教學(xué)能力升級(jí)：通過(guò)“模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)”“項(xiàng)目制教學(xué)法”等課程，教師可掌握OBE（成果導(dǎo)向教育）理念，設(shè)計(jì)出更符合企業(yè)需求的實(shí)訓(xùn)方案。
科研能力突破：平臺(tái)開(kāi)設(shè)“技工教育課題申報(bào)指南”“專利撰寫(xiě)與轉(zhuǎn)化”等專題，幫助教師提升科研競(jìng)爭(zhēng)力，近年已助力超300名教師成功申報(bào)省級(jí)課題。
職業(yè)聲譽(yù)增值：完成規(guī)定學(xué)時(shí)后，教師可獲得由廣東省人社廳監(jiān)制的繼續(xù)教育證書(shū)，該證書(shū)已成為全省技工院校招聘、評(píng)優(yōu)的重要參考依據(jù)。
四、行動(dòng)號(hào)召：即刻開(kāi)啟你的卓越之旅
各技工院校應(yīng)高度重視專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，認(rèn)真按照《指南》要求，結(jié)合本校專業(yè)設(shè)置和師資隊(duì)伍實(shí)際情況，制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極組織教師參加學(xué)習(xí)。專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)自覺(jué)主動(dòng)參加培訓(xùn)，每年完成累計(jì)不少于12天或72學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育任務(wù)，其中公需科目一般不少于3天或18學(xué)時(shí)，專業(yè)科目一般不少于7天或42學(xué)時(shí)。
立即行動(dòng)，開(kāi)啟2025提升之旅！
技術(shù)進(jìn)步日新月異，技能人才培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。持續(xù)學(xué)習(xí)是每一位技工教育工作者保持專業(yè)活力、提升育人能力的必然選擇。請(qǐng)密切關(guān)注廣東人事人才培訓(xùn)網(wǎng)（http://www.axsbyw.cn）的最新通知與課程動(dòng)態(tài)，及時(shí)登錄平臺(tái)選課學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，共同為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，助力廣東制造業(yè)當(dāng)家戰(zhàn)略和高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量！
