2025年廣東省自然資源行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)科目學(xué)習(xí)指南解讀：錨定綠色發(fā)展，鍛造核心能力
在“雙碳”目標(biāo)深化推進(jìn)與“綠美廣東”生態(tài)建設(shè)全面提速的背景下，廣東省自然資源行業(yè)正經(jīng)歷從“規(guī)模擴張”向“質(zhì)量提升”的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型。為助力專業(yè)技術(shù)人員適應(yīng)行業(yè)變革，廣東省自然資源廳發(fā)布《2025年度自然資源行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)科目學(xué)習(xí)指南》（以下簡稱《指南》），明確學(xué)習(xí)方向與考核要求。本文將從政策背景、核心內(nèi)容、學(xué)習(xí)路徑及實踐價值四方面展開深度解讀，為從業(yè)者提供行動指南。
一、政策背景：生態(tài)優(yōu)先戰(zhàn)略催生人才升級需求
廣東省作為全國生態(tài)文明建設(shè)先行區(qū)，2025年面臨三大核心任務(wù)：
國土空間規(guī)劃體系完善：落實“多規(guī)合一”改革，強化生態(tài)保護(hù)紅線、永久基本農(nóng)田、城鎮(zhèn)開發(fā)邊界“三線”管控；
自然資源資產(chǎn)高效利用：推進(jìn)全域土地綜合整治、海洋經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、礦產(chǎn)資源綠色開發(fā)；
生態(tài)保護(hù)修復(fù)能力提升：實施山水林田湖草沙一體化保護(hù)修復(fù)工程，加強地質(zhì)災(zāi)害防治與碳匯能力建設(shè)。
《指南》的出臺，旨在通過繼續(xù)教育體系，強制提升從業(yè)人員在生態(tài)價值實現(xiàn)、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用、政策法規(guī)執(zhí)行等維度的專業(yè)能力，確保人才儲備與行業(yè)綠色發(fā)展需求精準(zhǔn)匹配。
二、核心內(nèi)容：四大模塊構(gòu)建知識新體系
2025年度專業(yè)科目學(xué)習(xí)圍繞“生態(tài)保護(hù)+資源利用+數(shù)字賦能+政策法規(guī)”展開，劃分為四大模塊：
國土空間規(guī)劃與生態(tài)修復(fù)（占比35%）
重點課程：
國土空間規(guī)劃“三區(qū)三線”劃定實務(wù)
海洋空間規(guī)劃與海岸帶保護(hù)修復(fù)
礦山生態(tài)修復(fù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與案例分析
林業(yè)碳匯項目開發(fā)與交易機制
政策銜接：對接《廣東省國土空間規(guī)劃（2021-2035年）》《廣東省海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》等文件要求。
三、學(xué)習(xí)路徑：多元化模式滿足分層需求
《指南》明確“線上+線下+實踐”融合的學(xué)習(xí)方式，兼顧靈活性、專業(yè)性與實效性：
1、線上學(xué)習(xí)平臺
推薦渠道：廣東繼續(xù)教育網(wǎng)（https://www.gdjxjy.com）、廣東人事人才培訓(xùn)網(wǎng)（http://www.axsbyw.cn）、行業(yè)權(quán)威機構(gòu)開發(fā)的專項課程（如中國地質(zhì)調(diào)查局?jǐn)?shù)字圖書館）。
優(yōu)勢：課程庫覆蓋全部核心模塊，支持移動端學(xué)習(xí)，學(xué)時自動記錄并關(guān)聯(lián)繼續(xù)教育證書申領(lǐng)。
2、線下培訓(xùn)與實地研學(xué)
形式：省級自然資源部門組織的專題培訓(xùn)班、行業(yè)協(xié)會主辦的技術(shù)交流會、典型項目現(xiàn)場教學(xué)（如湛江紅樹林保護(hù)修復(fù)工程、深圳海洋大學(xué)規(guī)劃實踐）。
重點：聚焦政策落地、技術(shù)實操、案例復(fù)盤，例如“國土空間規(guī)劃編制軟件實操”“海洋資源調(diào)查外業(yè)實訓(xùn)”。
3、實踐成果認(rèn)定
激勵措施：參與省級自然資源科研課題、編制行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)指南、發(fā)表核心期刊論文，均可折算為繼續(xù)教育學(xué)時。
案例：某地質(zhì)隊工程師通過研發(fā)“基于AI的地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警模型”，獲省級科技進(jìn)步獎，直接抵扣年度繼續(xù)教育學(xué)分。
四、實踐價值：從“合規(guī)達(dá)標(biāo)”到“價值創(chuàng)造”
完成繼續(xù)教育不僅是職稱評審、執(zhí)業(yè)注冊的硬性條件，更成為個人職業(yè)競爭力的核心標(biāo)簽：
1、職稱評審與職業(yè)晉升
廣東省中級及以上職稱評審中，繼續(xù)教育學(xué)時完成情況占綜合評分15%，且優(yōu)先推薦參與省級高層次人才評選（如“廣東省自然資源領(lǐng)軍人才”）。
2、企業(yè)資質(zhì)與項目承接
地質(zhì)勘查單位申請甲級資質(zhì)時，需提交專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育達(dá)標(biāo)證明，體現(xiàn)團(tuán)隊技術(shù)迭代能力；在生態(tài)修復(fù)EPC項目投標(biāo)中，擁有相關(guān)培訓(xùn)證書的團(tuán)隊更易獲評標(biāo)專家青睞。
3、跨領(lǐng)域發(fā)展機遇
掌握“生態(tài)+數(shù)字”技術(shù)的復(fù)合型人才，可向碳資產(chǎn)管理、ESG咨詢、智慧城市規(guī)劃等新興領(lǐng)域拓展職業(yè)邊界。
4、政策參與與行業(yè)影響力
通過參與自然資源標(biāo)準(zhǔn)制定、政策研討等活動，提升個人在行業(yè)內(nèi)的話語權(quán)，例如成為廣東省自然資源標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會委員。
五、行動建議：搶占2025年學(xué)習(xí)先機
1、早規(guī)劃，分階段完成學(xué)時
全年需完成不少于60學(xué)時的專業(yè)科目學(xué)習(xí)，建議按季度分解目標(biāo)，避免集中突擊。
2、選對課程，聚焦崗位需求
根據(jù)崗位方向選擇“技術(shù)深度型”（如海洋空間規(guī)劃）或“管理綜合型”（如自然資源資產(chǎn)運營）課程，提升人崗匹配度。
3、學(xué)以致用，打造個人品牌
通過撰寫技術(shù)報告、參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、申請專利等方式，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為職業(yè)影響力資產(chǎn)。
2025年，廣東省自然資源行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育已從“任務(wù)完成”升級為“戰(zhàn)略投資”。無論是應(yīng)對生態(tài)保護(hù)紅線的剛性約束，還是把握海洋經(jīng)濟(jì)、碳匯交易的發(fā)展機遇，系統(tǒng)化、前瞻性的學(xué)習(xí)都將成為關(guān)鍵杠桿。即刻行動，以知識賦能綠色發(fā)展，在“綠美廣東”建設(shè)中書寫職業(yè)新篇章！
