廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)累計(jì)不少于90學(xué)時(shí)
公需課科目不少于30學(xué)時(shí)
專業(yè)科目不少于42學(xué)時(shí)
個(gè)人選修科目不少18學(xué)時(shí)
按天數(shù)計(jì)算繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的，可按每天8學(xué)時(shí)計(jì)算；不足一天的，按每45分種相當(dāng)于1學(xué)時(shí)的實(shí)際時(shí)間計(jì)算。已實(shí)行學(xué)分制的行業(yè)部門，按1學(xué)時(shí)相當(dāng)于1學(xué)分計(jì)算。
二、適用對(duì)象
企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員
事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員
社會(huì)團(tuán)體專業(yè)技術(shù)人員
三、繼續(xù)教育內(nèi)容
【公需科目】是指全體專業(yè)技術(shù)人員必須掌握的政策法律法規(guī)、基本理論、技術(shù)、信息等方面的知識(shí)。公需科目由省人民政府人力資源和社會(huì)保障主管部門會(huì)同有關(guān)行政部門、行業(yè)組織確定，縣級(jí)以上人民政府人力資源和社會(huì)保障主管部門組織實(shí)施。
【專業(yè)科目】專業(yè)科目是指本行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員必須掌握的新理論、技術(shù)、信息，以及行業(yè)內(nèi)不同類別專業(yè)技術(shù)人員必須具備的知識(shí)。專業(yè)科目由省人民政府有關(guān)行政部門或者全省性行業(yè)組織確定后，報(bào)省人民政府人力資源和社會(huì)保障主管部門備案，由縣級(jí)以上人民政府有關(guān)行政部門或者行業(yè)組織組織實(shí)施。
【選修科目】個(gè)人選修科目是指專業(yè)技術(shù)人員完成所在崗位工作任務(wù)必須具備的理論、技術(shù)，以及個(gè)人職業(yè)發(fā)展所需的各項(xiàng)知識(shí)。個(gè)人選修科目由專業(yè)技術(shù)人員和用人單位協(xié)商確定。
四、學(xué)習(xí)流程
在線報(bào)名——開通課程——在線學(xué)習(xí)——完成課程——申報(bào)學(xué)時(shí)——生成證書
五、學(xué)時(shí)認(rèn)定
公需科目：
我省專業(yè)技術(shù)人員通過廣東省專業(yè)技術(shù)人員公需課在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的線上公需科目，完成課程中的所有課件學(xué)習(xí)及課程作業(yè)考試及格后，系統(tǒng)自動(dòng)登記學(xué)時(shí)，并同步至“廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)（個(gè)人）”。
專業(yè)科目、選修科目：
專業(yè)科目學(xué)時(shí)（包括可折算專業(yè)科目的學(xué)時(shí)）、選修科目學(xué)時(shí)（除檔案專業(yè)）由專業(yè)技術(shù)人員在“省繼續(xù)教育管理系統(tǒng)http://ggfw.gdhrss.gov.cn/zxpx”上申報(bào)，除教育、衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)外由用人單位認(rèn)定。教育、衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)科目學(xué)時(shí)認(rèn)定，由教育、衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)主管部門在各自信息管理系統(tǒng)負(fù)責(zé)，學(xué)時(shí)數(shù)據(jù)對(duì)接到“省繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”。
廣東人事人才培訓(xùn)網(wǎng)是廣東省人力資源和社會(huì)保障廳認(rèn)定推薦的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)平臺(tái)。為專業(yè)技術(shù)人員提供相關(guān)專業(yè)科目遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)服務(wù)，保障專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新繼續(xù)教育的權(quán)利。網(wǎng)站課程豐富、專業(yè)性強(qiáng)平臺(tái)涵蓋 39 個(gè)行業(yè)，其中包括：建筑工程系列、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等。126個(gè)專業(yè)課件，課件數(shù)量多，名師匯聚，來自全國的行業(yè)主管部門、科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)和行業(yè)領(lǐng)軍人物主講課程。已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了線上及線下的互動(dòng)性繼教學(xué)習(xí)，形成了繼教與培訓(xùn)相結(jié)合的獨(dú)創(chuàng)模式。
