2016年廣東省文化藝術(shù)（藝術(shù)、群眾文化、圖書資料、文物博物）專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)科目
學(xué)習(xí)指南

 
為進(jìn)一步完善和提高我省文化藝術(shù)（藝術(shù)、群眾文化、圖書資料、文物博物）專業(yè)技術(shù)人員的知識結(jié)構(gòu)、研究和自主創(chuàng)新能力、專業(yè)理論水平及其綜合素養(yǎng),根據(jù)《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》要求，結(jié)合本行業(yè)實際，現(xiàn)制定并發(fā)布文化藝術(shù)系列繼續(xù)教育專業(yè)科目學(xué)習(xí)指南。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
按照文化強(qiáng)省建設(shè)要求，2016年廣東省文化藝術(shù)系列專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)科目如下：

• 藝術(shù)專業(yè)

藝術(shù)管理，藝術(shù)鑒賞，藝術(shù)研究，藝術(shù)營銷，演出策劃，戲劇評論，戲劇理論概述，戲劇藝術(shù)講座，戲曲編導(dǎo)，戲劇編導(dǎo)創(chuàng)作，粵劇表演，粵劇唱曲，舞臺美術(shù)，舞美設(shè)計總論，粵劇舞美設(shè)計藝術(shù)，燈光音響操作，戲曲演奏藝術(shù)，粵劇作曲藝術(shù)，室內(nèi)樂演奏，管弦樂重奏，管弦樂協(xié)奏，鋼琴與木管重奏，交響樂與歌劇，打擊樂演奏，民族弓弦樂合奏，民族彈撥樂合奏，民族吹打樂合奏，美術(shù)編輯，關(guān)于戲曲創(chuàng)作的三點思考，當(dāng)代西方戲劇史，李斯特鋼琴音樂作品演奏風(fēng)格分析，聲樂藝術(shù)，聲樂表演技巧，論音樂的特殊性，現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新問題——以若干走極端路線的西方現(xiàn)代作品為例，音樂創(chuàng)作問題的若干思考，影視劇配音藝術(shù)，陶笛基礎(chǔ)課程，舞臺折射的藝術(shù)與人生，民族音樂學(xué)的認(rèn)知分析，舞蹈與形體，形體表演，舞蹈表演，民族民間舞，現(xiàn)代舞，中國現(xiàn)代舞與現(xiàn)代中國舞運(yùn)演閱讀，西班牙弗拉門戈專家課程，世界舞蹈名校透視，舞蹈編導(dǎo)與教學(xué)，影視與動畫配音藝術(shù)，歐洲歌劇及聲樂藝術(shù)指導(dǎo)名師課堂，視覺藝術(shù)。
（二）群眾文化專業(yè)
縣（區(qū)）級文化館初、中級人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，少兒歌曲創(chuàng)作培訓(xùn)，少兒舞蹈創(chuàng)作、編導(dǎo)培訓(xùn)，少兒戲劇編、導(dǎo)培訓(xùn)，合唱指揮培訓(xùn)，粵東西北地區(qū)（第三期）基層文化館、站業(yè)務(wù)骨干系列培訓(xùn)，廣東省文化志愿者廣場活動輔導(dǎo)示范點業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)，廣東省文化志愿者藝術(shù)團(tuán)業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)業(yè)務(wù)骨干和傳承人培訓(xùn)，廣東省構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系理論研討，創(chuàng)意寫作基本理念，古今中外哲學(xué)中的美學(xué)理念，廣府文化，鋼琴即興演奏入門，漫畫創(chuàng)作概述，繪畫速成，纂刻與繪畫的創(chuàng)作思考，西方現(xiàn)代繪畫的哲學(xué)觀念，主題性繪畫創(chuàng)作，書法理論，隸書技法研究，和聲學(xué)專題，詩歌的功能與意義，民歌專題研究，攝影技術(shù)與技巧，文藝創(chuàng)作中的理論和實踐，中國戲曲三大特點概要，專業(yè)攝影及攝影作品欣賞，古今中外音樂賞析。
（三）圖書資料專業(yè)
數(shù)字圖書館建設(shè)及應(yīng)用，數(shù)字參考咨詢服務(wù)的使用與發(fā)展，中文圖書聯(lián)機(jī)編目培訓(xùn)，中文圖書機(jī)讀目錄格式編目培訓(xùn)，圖書館學(xué)情報學(xué)業(yè)務(wù)知識，圖書分類，讀者服務(wù)培訓(xùn)，外文數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)，圖書館管理，公共圖書館發(fā)展，古籍保護(hù)與修復(fù)，文獻(xiàn)學(xué)，文獻(xiàn)整理與開發(fā)，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，館藏發(fā)展與資源共享，公共傳播，輿情監(jiān)測，信息資源檢索，圖書文化，圖書出版史，圖書編輯史，閱讀文化，學(xué)習(xí)型社會與閱讀，文化強(qiáng)國與文化創(chuàng)新，信息咨詢學(xué)。
（四）文物博物專業(yè)
田野考古，水下考古，科技考古，考古發(fā)掘現(xiàn)場保護(hù)，文物保護(hù)，文物保護(hù)材料學(xué)，文物保護(hù)與修復(fù)，紙質(zhì)文物修復(fù)，古籍整理修復(fù)，古陶瓷修復(fù)，有機(jī)質(zhì)文物保護(hù)與修復(fù)，文物安全管理，文物分析技術(shù)，文物分析與檢測評估，文物博物專業(yè)基礎(chǔ)，文物與博物館學(xué)，博物館教育，美術(shù)館公共教育，文物攝影，文物陳列展覽策劃，動物標(biāo)本知識，文物普查，民俗文化，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，民族旅游和非物質(zhì)遺產(chǎn)的實地研究，藝術(shù)品典藏，考古專業(yè)基礎(chǔ)知識，古建筑考古，建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)，文物收藏與鑒賞，翡翠鑒賞、拍賣與投資，中國古代玻璃器研究，古代玉器鑒定，玉器工藝分類，漫談中華玉文化，古文字研究，海上絲綢之路，考古學(xué)通論三，考古學(xué)史專題，商周考古學(xué)，近年來甲骨文釋讀的新突破，石刻的史書-烏山摩崖石刻解讀，秦兵馬俑及秦始皇陵考古工作回顧夏。
二、學(xué)時要求
根據(jù)《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書的管理辦法》（粵人社發(fā)〔2010〕321號）的規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員必須完成每年累計不少于12天或72學(xué)時的年度繼續(xù)教育任務(wù)，其中，專業(yè)科目一般安排7天或42學(xué)時。1天需不低于6學(xué)時，1學(xué)時為45分鐘。各科目學(xué)習(xí)天數(shù)與學(xué)時可以作為本科目學(xué)習(xí)時間合并計算。1天不足6學(xué)時的，按實際學(xué)時計算。專業(yè)科目學(xué)習(xí)指南必修內(nèi)容不少于專業(yè)科目學(xué)習(xí)時間的三分之一。
三、學(xué)習(xí)形式
2016年廣東省文化藝術(shù)系列專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)科目學(xué)習(xí)可通過舉辦培訓(xùn)班、進(jìn)修班、研修班、函授班、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流、網(wǎng)上培訓(xùn)等多種方式進(jìn)行，培訓(xùn)教材由培訓(xùn)單位提供。
四、有關(guān)要求
（一）高度重視，加強(qiáng)組織。專業(yè)科目學(xué)習(xí)是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，也是提升專業(yè)技術(shù)人員隊伍綜合素質(zhì)的重要途徑。各級文化部門要充分認(rèn)識專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)科目學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)真組織好文化藝術(shù)系列專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)科目培訓(xùn)工作。專業(yè)技術(shù)人員要認(rèn)真做好自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，自覺主動參加繼續(xù)教育活動，按時高質(zhì)保量完成規(guī)定的繼續(xù)教育內(nèi)容和課時，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。
（二）整合資源，服務(wù)基層。為方便廣大專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，2014年，由廣東省文化廳主辦、廣東省文化藝術(shù)信息中心承辦的“文化藝術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”（網(wǎng)址：http://gdwhpx.com）正式啟用，該網(wǎng)站經(jīng)省人社廳備案，是廣東省省級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，具備專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)上注冊、登記、學(xué)習(xí)等功能，設(shè)有藝術(shù)、文物博物、群眾文化等專業(yè)多門學(xué)習(xí)科目，完成的學(xué)時可在省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)進(jìn)行登記，作為專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)證明。