方法一 ：保持卷面整潔，字跡工整

　　卷面整潔、字跡美觀、分段合理的試卷容易讓考官產(chǎn)生眼前一亮的愉悅感，因而先不管考 生作答情況如何，卷面的印象分很重要。因此，考生在答題時(shí)，字要盡量寫得漂亮一點(diǎn)，如果覺得自己的字沒法漂亮的話，寫得工整一點(diǎn)。段落分段要結(jié)構(gòu)合理，語 言要自然流暢，切忌字跡潦草、用詞不當(dāng)、結(jié)構(gòu)紊亂等。另外，申論答題不允許使用改正紙或改正液，這是需要考生特別注意的地方，以免被認(rèn)定為作弊而導(dǎo)致0 分。

　　方法二：答題圍繞材料，加工材料

　　申論所有作答都要緊緊圍繞材料，依托材料發(fā)現(xiàn)問題、分析問 題、解決問題。材料就是考生掌握的全部信息和內(nèi)容，考生務(wù)必在給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答，避免自我發(fā)揮，不要將申論寫成雜文、散文等不符合考試要求的文 體。對于材料，要運(yùn)用而不要引用，有些考生大段大段地照抄材料原文，是不妥的。

　　要學(xué)會巧妙地運(yùn)用材料，考生可以運(yùn)用材料中給出的數(shù)字、提到的人物，引用他們的言論、觀點(diǎn)或行為、事跡等等。退一步講，即使考生覺得材料哪一塊寫得好，想引用也不能照抄原文，要學(xué)會適當(dāng)?shù)馗膭樱�體現(xiàn)出對材料的思考和加工。

　　【例一】2013年江蘇省錄用公務(wù)員考試《申論》真題卷

　　（一）仔細(xì)閱讀給定資料，分類歸納資料中所反映出來的政府及相關(guān)職能部門的不同“作為”，并作簡要說明。（20分）

　　要求：全面、準(zhǔn)確、緊貼資料，不超過250字。

　　【參考答案】

　　第一，積極作為：開展“四下基層，四解四促”活動；狠抓民生工程建設(shè)；廣征民意，積極為民辦實(shí)事。

　 　第二，不作為：（1）對修建橋梁等民生大事不聞不問；（2）低保制度執(zhí)行不力，存在“錯(cuò)保”、“漏保”、“騙保”現(xiàn)象；（3）針對老年人及殘障人士的設(shè) 施建設(shè)不足；（4）執(zhí)法避重就輕，對醫(yī)療機(jī)構(gòu)的虛假宣傳行為處罰過輕；（5）救助站和福利機(jī)構(gòu)態(tài)度冷漠，職能缺位，甚至為應(yīng)付檢查“借孤兒”；（6）環(huán)保 部門防治污染不力，推卸責(zé)任。

　　第三，假作為：開展活動存在“作秀”，并未真正產(chǎn)生效果。

　　第四，亂作為：違背自愿原則，強(qiáng)捐、強(qiáng)征。（250字）

　　方法三：審題認(rèn)真仔細(xì)，問啥答啥

　　題目怎么問考生就怎么答。在作答之前想一下這個(gè)題目要測查什么，為什么出這個(gè)題，出題者需要怎么答這個(gè)題，多想一會，多從公務(wù)員實(shí)際工作角度考慮一下，然后再答，不要匆忙下筆。

　　比如說，如果第一題要求概括材料的內(nèi)容，考生可能會把材料所反映的問題、原因以及影響等統(tǒng)統(tǒng)寫出來，但第二題又要求概括造成此問題的原因。如此，不僅答題內(nèi)容重復(fù)，而且浪費(fèi)時(shí)間。如果改正的話，也容易造成卷面不整潔的后果。

　　方法四：開頭結(jié)尾出彩，借助網(wǎng)絡(luò)

　　對于最后的申論作文，開頭與結(jié)尾尤其重要，它常能起到調(diào)動閱卷人情緒的作用。最好能為它們打個(gè)草稿，經(jīng)反復(fù)斟酌、修改、潤色以后再寫上去。

　　在考前兩天，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集近期的申論熱點(diǎn)及各方看法。因?yàn)榕R近考試時(shí)網(wǎng)上會有一些輔導(dǎo)老師對申論熱點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和預(yù)測，考生要做的就是拷貝下來熟識和復(fù)習(xí)。

　　方法五：警惕字?jǐn)?shù)限制，言簡意賅

　　申論答題有字?jǐn)?shù)限制，答題紙上面有字?jǐn)?shù)顯示。所有空格、標(biāo)點(diǎn)全部都算，不需要自己計(jì)算。答題切忌重復(fù)羅嗦，要簡單扼要、言簡意賅，準(zhǔn)確完整。第一題一般要求200字左右、后面逐次遞增。

　 　一般情況下，除了時(shí)間不夠，很少有人少寫，大多數(shù)人都抱有一種想法，答得越多采分點(diǎn)越多，其實(shí)不然，應(yīng)該避免字?jǐn)?shù)太多的情況。有的考生為了表述的完整， 字?jǐn)?shù)范圍以內(nèi)概括不完，或者已經(jīng)到了最后的格子，句子還沒有寫完，于是另起一行再寫，這樣就給閱卷老師的感覺是冗長拖沓，容易失分。

　　方法六：考場心理調(diào)適，克服緊張

　　研究發(fā)現(xiàn)，焦慮程度過高和焦慮程度過低都會降低效率，而中等焦慮時(shí)的效率最高。因此，適當(dāng)?shù)慕箲]有助于學(xué)習(xí)效率的提高，有利于促進(jìn)臨場發(fā)揮，但也應(yīng)防止由適度緊張演變到過度緊張。

　　感覺試卷很難時(shí)，不要畏難，要告誡自己：我難，別人也難；感覺試卷容易時(shí)，不要輕視，要提醒自己：我易，別人也很易。“戰(zhàn)略上藐視試題”，以增強(qiáng)自信；“戰(zhàn)術(shù)上重視試題”，以減少失誤。

　　考試中常有這樣的情形，一些很熟悉的事例，就是一時(shí)想不起來，有一種話到嘴邊卻說不出來的感覺，心理學(xué)中稱之為“舌尖效應(yīng)”。“舌尖效應(yīng)”在考試這種情緒緊張的時(shí)刻尤為明顯。對付“舌尖效應(yīng)”的辦法就是在心理上放松，或者先看看別的題再回過頭來思考，也許會恍然大悟。

　　方法七：時(shí)間合理分配，堅(jiān)持到底

　　要重視申論前幾道題目的發(fā)揮。很多考生將最多的精力放在最后一篇分值最高的大作文上，但事實(shí)上，考生拉開分值的往往是在前面幾道題目上，因?yàn)檫@些題目評分更為客觀可操作，而最后一題給分會相對集中，得分率也相對較低。

　　公務(wù)員申論考試考前復(fù)習(xí)很重要，要有方法有技巧，靈活學(xué)習(xí)，切忌生搬硬套，死記硬背。同時(shí)，考試過程中的臨場發(fā)揮同樣不容小覷，考場上考生要保持適度緊張的情緒，才會超長發(fā)揮自己的水平，取得高分。