（1）什么是行政職業能力測驗？
　 　答： 《行政職業能力測驗》(省級招考公告中稱為《行政職業能力傾向測試》，是國家公務員重要考試科目，主要測查考生從事國家機關工作必須具備的潛能，包括理解 事物發展變化過程的能力、綜合運用知識的創新意識和能力等。經過多年的實踐檢驗，在錄用考試中《測驗》科目上取得較好成績的公務員在應對行政機關日常事務 方面，普遍具有較強的思維能力、分析能力、應變能力。

（2）行政職業能力測驗、申論和面試之間有什么內在聯系？
　　答：  當今社會是竟爭社會,竟爭關鍵是人才竟爭,人才竟爭主要是知識竟爭。社會選拔人才不僅需要專才,更需要通才。行測、申論、面試是目前公務員、事業單位招考 常用的幾個內容。其中面試是必考科目；行測、申論是國家公務員筆試科目。這三門的知識點是有聯系的。行測中政治、管理內容在申論、面試中也會遇到；行測中 語言理解和統計資料分機內容在申論背景資料閱讀中也會遇到。

（3）言語理解與表達的題型特點是什么，如何應對？
　　答：  言語理解與表達的題型題型著重考查考生對語言文字的綜合分析能力。所給的文字材料較長，主要是對詞和句子一般意思和特定意義的理解；對比較復雜的概念和觀點的準確理解；對語句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準確地辨明句義，篩選信息。
　　題型：
　　一    聽力理解。 由于此題型僅在04年出現過一次。
　　二    閱讀理解。 閱讀理解是考查應試者對語言文字與短文及短文章的綜合分析能力；對詞語一般意思和特定意思的理解；對較復雜的概念和觀點的準確理解。
　　三    詞語表達。 詞語表達包括兩部分：選詞填空和詞語替換。
　　四    語句表達。 無論是病句判斷、歧義判斷，還是長句判斷或選句填空，都需要熟悉基本的語法知識，依靠語法知識對句子進行分析。
　　A    病句判斷。針對此題型，應考者最好將自己的語感充分運用。病句都是不符合人們日常使用規則的句子，只要應考者有好的語感，默讀兩遍就可以將病句準確選出。
        B    歧義辨析。 a  分清歧義句的類型。歧義有很多種，如讀音、輕重、停頓不確定引起歧義；多義詞引起歧義；兼類詞構成歧義等等。清楚了歧義的原因才能更好地找出歧義句。 b  上下文聯系法。將上下文聯系起來分析句子，就易分清該句是否有歧義。 c  添加標點法。有些句子有歧義，可能與句子的標點符號不正確有關，只要加上適當的標點符號，就可避免歧義。
       C    長句判斷。長句判斷其實很簡單，只需將長句的主謂賓拉出來，句子的意思也就隨即明確了。再者就是要小心“雙重否定”所造成的迷惑，注意“否否為肯”的使用。
       D    選句填空。此題型的解題技巧主要是考察應試者的邏輯思維能力。在考試時，應考者千萬要從這個源頭去尋找答案，不可舍本逐末，亂選一氣。
　　應對策略：掌握基本知識并進行相關練習。同時，考生應通過練習了解命題人的設錯類型，學會去除迷惑選項，篩選正確信息。
例：閱讀下文，回答題后的問題。
    板塊的邊界并不就是海陸的邊界，大部分板塊既有陸地又有海洋。作為板塊邊界的活動構造帶，有裂谷、俯沖帶、碰撞帶這三種類型。大洋中綿延數萬千米的大洋中 脊，中間就是裂谷。地幔物質從這里流出，形成新的洋底巖石，并把兩邊的板塊不斷推向兩側，裂谷是洋底的誕生地。某些陸上裂谷（如東非裂谷）可能會產生了新 的海洋。與裂谷相反，位于大洋邊緣的海溝是海洋板塊的消亡帶。洋底巖石圈在這里俯沖到大陸巖石圈之下，并潛入軟流圈而消失。另外，如果邊界兩邊都是陸地， 這就成為碰撞帶。隨著碰撞角度的不同，這里或因擠壓而隆起高山，或因剪切而形成斷層，或者兼而有之。
    板塊構造說是大陸漂移說和海底擴張說的合理引申。大陸的漂移是板塊移動的表現之一。板塊運動是地震、火山等事件及島弧、陸緣山、海溝等地形特征的形成原因。
      ①大陸漂移是板塊移動的表現之一，從全文看，這句話是說：
      A．板塊移動是大陸漂移的動力
      B．板塊移動表現為大陸漂移
      C．板塊移動和大陸漂移的本質是相同的
      D．板塊移動造成了大陸漂移
      ②下列判斷與文意相符合的一項是：
      A．板塊運動的形式有三種：碰撞、俯沖和裂谷
      B．板塊邊界的碰撞或俯沖，和裂谷的情形相反
      C．裂谷位于海洋中或海洋與陸地的交接處
      D．碰撞帶和俯沖帶位于大洋邊緣或陸地之上
      解答：題①的答案是D；        題②的答案是B。

（4）數量關系的題型特點是什么，如何應對？
　　答：數量關系的題型分為數字推理和數字運算。
　　1  數字推理
　　題型：給出一個數列，但其中缺少一項，要求你仔細觀察這個數列各個數字之間的關系，找出其中的排列規律，然后從四個選擇的答案中選出你認為最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數列排列規律。
　　應對策略：首先，考生要通過大量的練習來培養對數字的敏感度，熟練掌握各種基本數列，并深刻理解“變式”的概念。

　　其次，考生在做練習時，應“具體問題具體分析”，用最短的時間找出數字排列的規律，從而提高解題速度和正確率。
　　例：給你一個數列，但其中缺少一項，要求你仔細觀察這個數列各數字之間的關系，找出其中的排列規律，然后從四個供選擇的答案中選出你認為最合適、合理的一個，來填補空缺項，使之符合原數列的排列規律。
    例題： 2  9  16  23  30  （  ）
    A．35  B．37  C．39    D．41
    解答：這一數列的排列規律是前一個數加7等于后一個數，故空缺項應為37。正確答案為B。
　　2  數學運算
　　題型：在這種題型中，每道試題中呈現一道算術式子，或者是表述數字關系的一段文字，要求應考者迅速、準確地計算出答案。
　　應對策略：考生必須充分地進行備考復習，盡可能多地學習新題型，掌握應對新題型的基本理論知識。同時，考生應加強思維訓練，盡量不采用方程法來解題，以節約解題時間。在此基礎上，考生應學會使用代入法和排除法來解答習題，反復練習，提高速度。
　　例：主要考察解決四則運算問題的能力。在這種題型中，每道試題中呈現一道算術式子，或者是表述數字關系的一段文字，要求應考者迅速、準確地計算出答案。
      例題：1994×2006-1993×2007=（  ）
    A．3      B．13        Ｃ．23    D．33
    解答：答案為B。原式=（1993+1）×2006-1993×（2006+1） =2006-1993=13。

　（5）判斷推理的題型特點是什么，如何應對？
　　答： 判斷推理是考察應考者邏輯推理判斷能力的一種測驗形式，其題型主要有四種。
　　1    圖形推理
　　題型：要求考生從四個備選答案中選擇最符合規律的一個，替代題中的問號，使圖形呈現出一定的規律性。

　　應對策略：仔細觀察、熟練掌握圖形排列規律。加強練習，掌握新題型的解題方法及技巧。
　　2    演繹推理
　　題型概要：這種題型考查考生的邏輯推理能力。在每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求考生根據這段陳述，選擇一個備選答案。正確的答案與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
　 　應對策略：國家公務員考試演繹推理題目的新變化給考生帶來越來越大的難度，這主要是由于缺乏對邏輯學基礎知識的掌握，對演繹推理的出題思路、題型變化和 解題方法及技巧缺乏深刻的了解。因此，掌握邏輯學基礎知識，把握題型的變化規律，熟練應用解題方法和解題技巧是考生在競爭激烈的公務員考試中勝出的法寶。
　　例題：彭平是一個計算機編程專家，姚欣是一位數學家。其實，所有的計算編程專家都是數學家。我們知道，今天國內大多數綜合性大學都在培養著計算機編程專家。據此，我們可以認為：
      A．彭平由綜合性大學所培養的
      B．大多數計算機編程專家是由綜合性大學所培養的
      C．姚欣并不是畢業于綜合性大學
      D．有些數學家是計算機編程專家
    解答：觀察A、B、C、D四個選項，似乎都有一定道理。只有結論D是由陳述“所有的計算機編程專家都是數學家”直接推出來的，是不需要附加任何假設和補充而得出的結論，因此，D是正確答案。

　　3 定義判斷
　　題型：運用標準進行判斷，是公務員一項基本的職位要求。在每一個問題中，先給考生一個概念的定義，然后再給一組事物或行的例子，要求考生從中選出最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為。這里假設這個概念的定義是正確的，不容置疑的。
　　應對策略：（1）應從題干給出的定義入手進行分析和判斷，不要憑自己已有的定義去衡量，尤其是當題干的定義與自己掌握的定義之間有差異時，更應當以題干中的定義為準。
        （2）充分利用自己的背景知識準確理解“定義項”的關鍵詞，以及對選項中的案例進行準確的歸納和抽象。
        （3）當遇到自己所學專業的定義時，不要想的太深，以至于把簡單的問題弄復雜了，而是要緊緊扣住定義本身及其關鍵詞。
　　例題： 健康，指一個人智力正常，行為合乎情理，能夠適應正常工作、社會交往或者學習，能夠抵御一般疾病。根據健康的定義，下列屬于健康的是：
    A．大學教授老李，雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛，在今年春天患流感
    B．張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書十一年還是小學二年級水平，但是從小到大沒生過什么大病，體力活可以干得很好
    C．小胡碩士畢業后，工作表現一直很優秀。自一次事故后，當工作壓力比較大的時候就會精神失常
    D．小劉身體很好，工作非常努力，孝敬父母，但是很多同事說他古怪，不愿與其交往
    解答：此題的正確答案為A。

    4    類比推理
題型：這種題型考察的是考生的一種推理能力，先給考生一對相關的詞，然后要求考生在備選答案中找出一對與之邏輯關系上最為貼近或相似的詞。
應對策略：（1）首先弄清題干所給的兩個詞之間的關系；
          （2）注意各種關系之間的細微差別。詞與詞之間的關系是各種各樣的，其中有些關系是非常相近的，容易混淆，應注意區別。例如，對于整體與部分的關系和一般 與特殊的關系，有些考生常常分辨不清。另外，一般來說，關系都是有順序的，整體與部分的關系就不可能是部分與整體的關系；
          （3）認真審題，看完全題再答題。不少考生認為類比推理題比較簡單，往往題目還沒看完，就匆忙選擇答案，這是不可取的。
例題： （1）收集書籍        （2）購買材料
        （3）打造書架        （4）雇用木工
        （5）排列書籍
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