二、價值理性是 “工匠精神”理解的尺度

第一，價值理性的內涵

價值理性是人在生活實踐中形成的對價值及其追求的自覺意識，是作為世界主體的人對自身價值和存在意義的認知；是“人類所獨有的用以調節和控制人的欲望和行為的一種精神力量”。

第二，用價值理性提升“工匠精神” 的職業態度

首先，用價值理性的本質規定關懷工匠個人存在的價值。價值作為理性的一個方面，直接參與工匠的現實生活，體現了對人的生命的肯定和人類精神家園建設的宏大敘事；

包括了人對自身超越的渴望和對超越行為的指向，用價值理性審視、思考和關照工匠的現實境遇，構建工匠創造價值的思維模式，培養工匠的存在感，使他們認識到幸福不僅僅在于物質，還有著人類獨有的精神家園。

其次，用價值理性限制技術理性所可能導致的工匠的價值觀絕對標準化、同一化，使其對職業的認同有全面的理解。價值理性引導工匠用思維和行動去改造現實世界，是對人類的超越本性或自由特質的關懷，克服了技術理性導致的工匠的技術惰性和對現存事實的消極默認，防止工匠的價值觀絕對標準化、同一化。

最后，用價值理性的目的性克服人性的缺陷，保障職業態度的良性循環。海德格爾曾認為技術理性的負面效應是人性永遠無法克服的，人會用“促逼”的手段強行、蠻橫地向自然索取以求獲得“人類社會的整體物質利益”。價值理性的目的性認為，個人的存在是與社會的發展緊密相連的，工匠對職業的認同需要得到社會的認可。

其創造的價值是服務于人類社會的整體利益的，人與人類社會的需要必須遵循共同的合理性，謀求的是個人與人類社會的和諧、與共贏，職業態度便進入了良性循環中。

在獲得奧斯卡獎的影片《入殮師》里，一個大提琴師下崗失業到葬儀館當一名葬儀師。因此受到了人們的好評。

這名葬儀師的成功感言是：當你做某件事的時候，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結，不要拒絕它，要把它看成是一個有生命、有靈氣的生命體，要用心跟它進行交流。這里價值理性起了巨大的作用，使這樣一個職業也能成為人們認同的職業，也成就了這份職業的一種職業態度。

第三，用價值理性指引培育“工匠精神”的人文素養

馬爾庫塞認為“技術理性就是工具理性，技術理性張揚必然導致價值理性衰微” 其后果是將效率放置于絕對優先的地位，忽視工匠自身的存在與需要，要求技術最優、生產最大，背離了技術為人服務的前提。

價值理性要求維護人的尊嚴、提升人的價值、凸現人存在的意義的內核正好彌補技術理性這方面的缺陷，這雖然是一種理想狀態，但正是在不斷走向理想的現實中，賦于技術活動的倫理關懷，使技術活動在技術理性和價值理性的統一中為人類開創了一個控制自然、以自身為價值原點和世界中心的主體性時代，由此而指引著工匠的人文素養的培育。

技術理性審視現實，價值理性關照未來，兩者統一，使得職業技術教育中工匠精神的培育保持著現實與理想的必要張力，從而推動著職業教育向著積極、健康的方向發展。