1、1908年，美國社會心理學家羅斯的著作《社會心理學》，英國心理學家麥獨孤的著作《社會心理學導論》先后出版，這兩本著作標志著社會心理學最為一門獨立學科的誕生。
2、社會行為及其發(fā)展取決于個體及其所處情境的狀況，勒溫提出一格著名的公式：B=f(P,E)其中B行為，P個體，E個體所處的環(huán)境f函數(shù)關系。
3、根據(jù)美國學者霍蘭德的研究，社會心理學的發(fā)展可劃分為哲學思辨、經(jīng)驗描述與實證分析三個階段。
(1)哲學思辨階段從古希臘開始，延續(xù)到19世紀上半葉，其特點是根據(jù)哲學思辨及社會準則來認識社會行為。
(2)經(jīng)驗描述階段從19世紀中葉到20世紀初，其特點是在觀察的基礎上，對人類的心理活動和行為方式進行客觀的描述和分析。這一時期，有一些 重要的學術思潮對社會心理學起了直接的催生作用：①達爾文的進化論②德國的民族心理學③法國的群眾心理學④英國的本能心理學⑤奧地利的精神分析學派
(3)實證分析階段自20世紀20年代，其特點是社會心理學從描述轉(zhuǎn)向?qū)嵶C研究，從定性轉(zhuǎn)向定量研究，從純理論研究轉(zhuǎn)向應用研究。
4、勒溫是社會心理學之父;奧爾波特是實驗社會心理學的奠基人。
5、社會心理學研究應遵循的主要原則(1)價值中立原則(2)系統(tǒng)性原則(3)倫理原則。
6、社會心理學研究的主要方法(1)觀察法(2)調(diào)查法(3)檔案法(檔案法的優(yōu)點是對研究對象的心理干擾小，適用于跨文化的比較研究和時間跨度較長的趨勢研究，適用于對歷史人物進行研究;缺點是工作量大，費時費力，分析數(shù)據(jù)的難度也較大。)
7、社會心理學的主要理論流派包括以下四個流派：
(1)社會學習論：班杜拉和沃爾特斯提出了社會學習論。在社會學習論看來，學習過程大致有三種機制①聯(lián)想②強化③模仿;觀察學習包括四個過程①注意過程②保持過程③動作再現(xiàn)過程④動機過程
(2)社會交換論，它形成于20世紀50年代末60年代初，創(chuàng)始人是美國社會心理學家霍曼斯，其他代表人物有布勞、埃莫森、蒂博特、凱利等。社 會學習論的基本觀點體現(xiàn)在霍曼斯提出的五個相互聯(lián)系的普遍性命題上①成功命題②刺激命題③價值命題④剝奪-滿足命題⑤侵犯-贊同命題
(3)符號互動論源于美國學者詹姆斯和米德，始于20世紀30年代。最早使用符號互動術語的是布魯默。
(4)精神分析論。弗洛伊德精神分析論的主要概念和觀點①意識與潛意識。潛意識(無意識)包括個體的原始沖動、本能及欲望，它們受法律、道德及 習俗的控制而被壓抑、被排擠到意識之下，但依然存在并追求滿足。②力比多③快樂原則與現(xiàn)實原則④生本能與死本能⑤人格結構(本我自我超我)
8、社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程。
9、由于社會急劇變化，對個體重新進行社會化的過程叫再社會化。
勞教是一種再社會化的形式
10、社會化的基本內(nèi)容
(1)教導社會成員掌握生活與生產(chǎn)的基本知識和技能
(2)教導社會成員遵守社會規(guī)范
(3)教導社會成員樹立生活目標，確定人生理想
(4)培養(yǎng)社會角色。社會化的基本條件：(①人類有較長的依附期②人類遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性)
11、個體社會化的載體(1)家庭(2)學校(3)大眾傳播媒介(4)參照群體。
12、社會化的分類(1)語言社會化(2)性別社會化(3)道德社會化(4)政治社會化(愛國意識的發(fā)展，培養(yǎng)公民的愛國意識是政治社會化的核心內(nèi)容。愛國意識的發(fā)展有三個連續(xù)的階段①國家形象階段②抽象國家觀念階段③國家組織系統(tǒng)階段)。
13、社會角色的概念：是個體與其社會地位、身份相一致的行為方式及相應的心理狀態(tài)，它是對特定地位的個體行為的期待，是社會群體得以形成的基礎。
14、社會角色的分類：
(1)先賦角色和成就角色
(2)規(guī)定型角色和開放型角色
(3)功利型角色和表現(xiàn)型角色，如銀行家、企業(yè)家、商人等屬于功利型的角色;學者、教授等屬于表現(xiàn)型的角色
(4)自覺角色和不自覺角色。
15、角色扮演的三個要素(1)角色期待(2)角色領悟(3)角色實踐。
16、角色失調(diào)有四種形式(1)角色沖突，主要指同一個主體的兩個或兩個以上角色之間的矛盾所導致的沖突，如教師既需要權威者的角色，又需要和學生作朋友，這兩種角色有時難以協(xié)調(diào)。(2)角色不清(3)角色中斷(4)角色失敗。
17、自我的概念：又稱自我意識或自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認知，包括對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關系及社會橘色的認知。
18、自我的結構：(1)物質(zhì)自我(2)心理自我(3)社會自我(4)理想自我(5)反思自我
19、自我概念的功能：(1)保持個體內(nèi)在的一致性(2)解釋經(jīng)驗(3)決定期待
20、自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段
(1)生理自我，始于出生8個月左右，3歲左右基本成熟
(2)社會自我大致從13、14歲
(3)心理自我，這階段需要10年左右，大約從青春期到成年。
