淺析習近平講話對申論寫作的借鑒價值

【摘要】習近平總書記的講話對申論寫作具有重要的借鑒價值，其價值主要體現在三個方面：博學，彰顯申論寫作者“腹中有物”；大眾語言，讓申論寫作內容變得更飽滿；巧妙，使申論寫作內容表達得恰到好處。借鑒這些方法將有助于申論考生在申論寫作中取得更高的分數，進而為考生的公務員考試助一臂之力。
【關鍵詞】習近平；講話；申論寫作；借鑒價值

申論是公務員招考必考的科目之一。要取得公務員考試的成功，申論考試務必要取得不錯的成績。在申論中，最后一題的文章論述（以下簡稱“申論寫作”）部分一般占到申論考試分值的 40 分左右，其他題型所占的分值一般是在 10—20 分。由此可見，申論寫作是申論考試中最為重要的部分，申論要想取得不錯的成績，此部分就是需要攻克的重點、堡壘、高地，在一定程度上說， “得申論寫作者，得申論高分”并不為過。但是，“據統計，國考申論科目歷年平均分在 30 分左右……歷年國考，65% 的人分數在 45 分以下，45 分至 65 分的比例在25% 左右，而達到 65 分以上的僅為 10%。”由此可知，目前申論的考試成績并不是很理想。要提高申論考試的分數，無疑要在重點部分（申論寫作）下功夫，而申論題目歷來都緊扣社會熱點，反映了鮮明的時代性。在習近平總書記為黨中央核心領導人的今天，習總書記的講話風格必然會對當今官方話語體系產生很大的影響，申論作為過國家選拔公務員的考試科目，自然要向國家層面靠攏。仔細分析一下習近平的講話，我們可以發現一些對申論寫作可資借鑒的地方，并以此來進一步提高申論考試的成績。總的來說，習近平的講話對申論寫作的借鑒價值主要體現為“博學”、“大眾語言”、“巧妙”三點。

一、博學——彰顯申論寫作者“腹中有物”
        習近平在講話中廣泛并大量引用古代典籍和經典名句，這在《習近平用典》中可見一斑，其摘抄自習近平的上百篇講話和文章，體現了習近平治國理政的典故達到 135 則。
       用典方面：“據統計，在《習近平用典》中，習近平引用次數最多的是儒學經典，其中，引用《論語》11 次， 《禮記》6 次，《孟子》4 次，《荀子》3 次，《尚書》、 《二程集》等儒學經典著作也被多次引用。道家、法家、墨家的經典語錄也頻頻被習近平總書記引用，分別出現 8次（《老子》6 次、《莊子》2 次）、9 次（《韓非子》4 次、《管子》4 次、《尸子》1 次）和 1 次（《墨子》）。此外，習近平 7 次引用蘇軾的名言名句。”
       詩詞方面：習近平大量引用李白、張九齡、王之渙等詩人的詩歌。例如王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”， “但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，“與君初相識，猶如故人歸”，“風翻白浪花千片，雁點青天字一行”……筆者所列只是習近平在引經據典方面的冰山一角，可見其知識之廣博。
       即使在國外，習近平也很巧妙地利用外國當地文化。 如 2015 年 4 月 21 日習近平在巴基斯坦議會的演講（《構建中巴命運共同體開辟合作共贏新征程》）引用當地的諺語：“風，不是總朝著海員希望的方向吹。” 2013 年3 月 23 日在莫斯科國際關系學院演講時引用了車爾尼雪夫斯基的名言：“歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行經叢林。”2013 年 9 月 7 日在納 扎爾巴耶夫大學的演講（《弘揚人民友誼共創美好未來》）引用哈薩克斯坦偉大詩人、思想家阿拜·庫南巴耶夫名句：“世界有如海洋，時代有如勁風，前浪如兄長，后浪是兄弟， 風擁后浪推前浪，亙古及今皆如此。”
       習近平的講話旁征博引、化為己用，這是“博學” 的表現，所謂“腹有詩書氣自華”正是如此，事實上，習總書記也曾明確說過“我最大的愛好就是讀書”  。“博 學”是一個讀過許多書的表現，而讀書也是一個成功者必不可少的條件，自古先賢都是博覽群書之人，只有博學方能治國平天下，作為管理國家的公務員更不例外。申論寫作要得高分，必然也離不開“博學”，“博學” 是通過大量的名人名言、詩詞來表現，通過這樣的方式 無形中就在告訴閱卷老師一個信息——申論寫作者讀過很多書，是一位“腹中有物”的考生。一份處處都洋溢著“博學”的卷面和一份語句基本平談無奇的卷面相比， 孰高孰劣，一看便知。而要達到“博學”的水平，申論寫作者應要做到：一是多閱讀典籍和經典名句，并且在頭腦中記憶下來；二是在申論寫作中要運用合適的詩詞、典故。     

二、大眾化語言——使申論寫作緊跟時代步伐，接地氣
      大眾化語言是指緊跟時代步伐，同現實生活息息相關，尤其是同人民生活密切相關的詞語。
     通過閱讀習近平的講話，我們可以發現很多這樣的例子，比如“也是蠻拼的”、“點贊”（2014 年 12 月31 日習近平 2015 年新年賀詞）、“任性”（2015 年 3月 5 日習近平參加全國人大上海團的審議）、“拍磚”、 “缺鈣”、“搭車論”、“大塊頭”、“刀把子”、“橡皮泥”、“稻草人”等。                             
     習近平講話語言的“大眾化”特色提醒我們：在申論寫作中，應該借鑒這種文風，使得語言更富有時代感，并能貼近百姓生活。這樣的語言吻合新的官方話語特點，能夠讓考官眼前一亮，從而提高申論分數。
     要達到這種水平，寫作者要做到兩點：一是關注時事、多看時評，并且收集此類詞語；二是要多動筆寫。這個過程中有一點需要注意——避免書寫諸如“杯具”（悲劇）、“肥家”（回家）、“碎覺”（睡覺）、“童鞋”（同學）這樣的詞，這類詞語故意生造錯別字，是不可取的。 
                
三、巧妙——使申論寫作內容表達得恰到好處
      仔細閱讀習近平的講話，我們會發現這樣一個特點，那就是習近平的講話所用的語句非常符合當時的具體情況、氛圍、環境，我們稱之為“巧妙”。具體比如：
      巧妙利用服飾 如“剛才我在門口迎接大家，看到現了現代氣息，讓我們更親近。中國老百姓看了以后，也會感到親切，會感到各位就像到鄰居家串門，來朋友家敘舊一樣”（《習近平在 APEC 歡迎宴會上的致辭》），一句看到各位的穿著服飾就像“鄰居家串門”、“朋友家敘舊”，瞬間就拉近了雙方關系，消除陌生感。這個語句用在當時情況——歡迎宴會，是非常切合實際的。
      巧妙利用環境 如《習近平在 APEC 領導人非正式會議講話》上的內容：“每年的春秋兩季，都有成群的大雁飛到這里，雁棲湖由此得名。亞太經合組織的 21 個成員就好比是 21 只大雁。”利用大雁飛過而得名的雁棲湖，來類比經合組織的成員如大雁飛行（大雁飛行是排成“人”字形或“一”字形，因為它們整天得遠距離飛行，單靠一只雁的力量是遠遠不夠的，大雁之間必須互相幫助，才能飛得快飛得遠。有勁的大雁在飛的時候，翅膀尖扇起的一陣風，從下面往上面送，就把小雁輕輕地抬起來，長途跋涉的小雁就不會掉隊）。“加強合作、展翅高飛”的目的就不言而明了。而且，經合組織的發展，確實需要如大雁飛行一般的共同合作。所以，利用當時的環境——雁棲湖，來表達此次的經合組織會議目的，是恰如其分的。
    巧妙利用語言 習近平的講話喜歡用大眾語言、利用家常話語來化抽象為具體、形象、易懂，比如“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉愁”[4] ，“既要注重總體謀劃，又要注重牽住‘牛鼻子’”[5]。
    巧妙利用各種引用 引用好故事，“講好故事，事半功倍。習近平系列重要講話經常寓道理于故事，通過一個個生動的故事，自然而然地把深刻的道理講得深入淺出。比如，在講到堅定理想信念時，講過陳望道的故事。習近平在論述領導干部愿意聽真話、能夠聽真話時，講了初唐名臣裴矩的故事。在歐洲的多次演講中，習近平更是有針對性地反復運用了講故事這一方式。”[6]  引用典籍和經典名句，這一點在之前的第一部分“博學”已經有所涉及，現擷取其一則加以闡述。如習近平總書記在十八屆中央紀委第二次全會上所說：“‘善禁者，先禁其身而后人。’各級領導干部要以身作則、率先垂范，說到的就要做到，承諾的就要兌現。”在中央紀委會議上，此引用便就非常契合會議環境。
    如此“巧妙”的方法其實是利于申論寫作的，因為，利用此方法，可以將申論寫作的內容論證得更為扎實和貼切，達到論點和論據的充分結合，意圖和途徑的巧妙組成，從而進一步將所寫的申論文章落實、落好、落穩。所以，習近平講話的這一特點是有益于申論寫作的，而為了取得申論寫作的高分，我們自然也應該積極地借鑒這一有利的方法。

四、小結
當然，我們也應該清楚地看到，影響一份申論寫作試卷得不得高分的原因是多方面的，比如結構上必須要嚴謹，所寫文字要是議論性文字，而不能是說明性文字等等。所以，并不是說只要做到“博學”、“大眾化語言”和“巧妙”，申論寫作就可以得到高分。而是說，做到“博學”、“大眾化語言”和“巧妙”更能為申論寫作得高分添一份籌碼、助一份力量、增一些希望，這也是我們分析習近平講話對申論寫作的借鑒價值的意義所在。
編輯：廣東人事考試網