湖南省幼兒園教師水平評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件
（試行）
一、基本條件（一）政治素養(yǎng)
1．具有正確的世界觀和方法論。系統(tǒng)掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點(diǎn)，不斷提升自身的政治思想素養(yǎng)。
2．實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針政策。以人為本，統(tǒng)籌兼顧，可持續(xù)發(fā)展。
3．樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神以及社會(huì)主義榮辱觀的基本內(nèi)涵和體系。
（二）法紀(jì)意識(shí)
1． 依法從教。遵守國(guó)家法律法規(guī)；嚴(yán)格遵守《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園工作規(guī)程》；遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章制度。
2． 廉潔從教。自覺(jué)抵制各種歪風(fēng)邪氣，維護(hù)人民教師崇高職業(yè)形象。不私自在園外教育機(jī)構(gòu)兼課兼職；不亂收費(fèi)，不推銷或變相推銷商品和課外書刊、教輔資料；不組織幼兒開展有償特長(zhǎng)班、興趣班教學(xué)。無(wú)“學(xué)錢交易”、“以教謀私”、“有償家教”、“向家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物”、“托家長(zhǎng)辦私事”等行為；無(wú)任何抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果等弄虛作假的違規(guī)行為。
（三）敬業(yè)精神
1．忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念。
2．努力探索教育規(guī)律，根據(jù)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展需要，選擇符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的教育教學(xué)內(nèi)容、方法和手段。
3．認(rèn)真履行工作職責(zé)，忠于職守，服從工作安排。勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，積極進(jìn)取，敬業(yè)奉獻(xiàn)。
（四）育人行為
1．以幼兒發(fā)展為本，遵循學(xué)前教育規(guī)律，了解幼兒發(fā)展需求，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持保教并重，注重個(gè)體差異，尊重、愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，平等、公正對(duì)待每一個(gè)幼兒。
2．保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒身心健康，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，特別關(guān)注留守兒童、生活困難家庭子女、身體殘疾兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女等特殊幼兒群體的教育和幫助。
3．建立教學(xué)相長(zhǎng)、民主、融洽的師幼關(guān)系。主動(dòng)聽(tīng)取幼兒的想法，善于與幼兒溝通交流，善于培養(yǎng)幼兒的自主管理能力，成為幼兒的良師益友。
4．多元化評(píng)價(jià)激勵(lì)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，促進(jìn)每一個(gè)幼兒都能在原有水平上富有個(gè)性地發(fā)展。
5．沒(méi)有體罰或變相體罰幼兒的行為。
（五）學(xué)習(xí)態(tài)度
1．樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2．不斷學(xué)習(xí)、準(zhǔn)確把握國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)與新要求，站在教育科學(xué)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。不斷學(xué)習(xí)和掌握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育研究的新成果、新進(jìn)展，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法。
3．潛心鉆研業(yè)務(wù)，具有不斷地自我超越、自主創(chuàng)新的精神和能力。注重將理論學(xué)習(xí)與本職工作相結(jié)合，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。注重將所學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果與本園、本班的實(shí)際相結(jié)合，不斷提高保教水平。
4．繼續(xù)教育達(dá)到規(guī)定要求，按照有關(guān)規(guī)定完成相應(yīng)的學(xué)時(shí)（學(xué)分）培訓(xùn)任務(wù)。
（六）身心條件
身心健康，具有良好的體質(zhì)和愉悅的心態(tài)，能勝任幼兒園教育教學(xué)工作。
（七）資格要求
具備《教師法》規(guī)定的教師資格。
（八）其他要求
對(duì)職稱外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不作剛性要求，論文區(qū)別對(duì)待。
二、業(yè)務(wù)能力水平
（一）正高級(jí)教師
1．教育藝術(shù)高超，育人業(yè)績(jī)卓著
（1）具有先進(jìn)的教育思想，樹立育人為本、終身發(fā)展的理念，保教并重、尊重個(gè)體差異，使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
（2）任現(xiàn)職以來(lái)承擔(dān)班主任或教學(xué)業(yè)務(wù)管理工作2年以上，幼兒的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。在培養(yǎng)幼兒、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體等方面經(jīng)驗(yàn)豐富，成效顯著。
（3）充分發(fā)揮環(huán)境與各領(lǐng)域的育人功能。善于根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)動(dòng)態(tài)地創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活與活動(dòng)環(huán)境，充分滿足幼兒多方面發(fā)展需要；善于挖掘各領(lǐng)域的教育價(jià)值，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透與整合。
（4）注重發(fā)揮家庭、社區(qū)的整體育人功能。有目的、有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保教理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，幫助家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀、教育觀、質(zhì)量觀，自覺(jué)抵制揠苗助長(zhǎng)、違反幼兒身心健康的錯(cuò)誤觀念和做法；主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)開展各種教育活動(dòng)，積極組織幼兒參加社區(qū)公益活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒園、社區(qū)有效互動(dòng)。
（5）有教育智慧，形成了自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。
2．教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)效果優(yōu)異
（1）所帶幼兒身心健康，其身體與動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與自理自護(hù)、語(yǔ)言傾聽(tīng)與表達(dá)、人際交往、社會(huì)適應(yīng)、探索發(fā)現(xiàn)以及感受美、表現(xiàn)美等方面發(fā)展優(yōu)秀，學(xué)習(xí)品質(zhì)良好，自信心強(qiáng)，并有初步的責(zé)任感。
（2）保教過(guò)程規(guī)范。保教理念與手段先進(jìn)，保教內(nèi)容與方法科學(xué)，保教活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力強(qiáng)。全面、科學(xué)地制定計(jì)劃，主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜、豐富的精神和物質(zhì)環(huán)境，組織的幼兒活動(dòng)安全、有趣，并重視對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，富有教育智慧。
（3）具有市級(jí)學(xué)科帶頭人或市級(jí)骨干教師等相應(yīng)稱號(hào)。
3．研究能力超群，教研成果豐富
（1）具有主持、指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，成果內(nèi)容豐富。
（2）任現(xiàn)職以來(lái)出版過(guò)或在全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表過(guò)獨(dú)創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文，或主持的課題獲市州以上獎(jiǎng)勵(lì)，或有經(jīng)縣市區(qū)教育部門組織同行專家鑒定或推薦的成果。
4．示范作用顯著，區(qū)域同行公認(rèn)
（1）在學(xué)前教育領(lǐng)域享有較高知名度，為本區(qū)域同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，聲望較高。
（2）具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在幼兒園教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用；積極參與本區(qū)域教師培訓(xùn)工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻(xiàn)，成效顯著。
（3）經(jīng)常承擔(dān)公開活動(dòng)、觀摩活動(dòng)和研究活動(dòng)任務(wù)，在市州以上開展學(xué)術(shù)講座。
（二）高級(jí)教師
1．教育能力突出，育人業(yè)績(jī)顯著
（1）具有先進(jìn)的教育思想，樹立育人為本、終身發(fā)展的理念，保教并重、尊重個(gè)體差異，使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
（2）任現(xiàn)職以來(lái)承擔(dān)班主任或教學(xué)業(yè)務(wù)管理工作3年以上，幼兒的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。在培養(yǎng)幼兒、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體等方面經(jīng)驗(yàn)豐富，成效顯然。
（3）充分發(fā)揮環(huán)境與各領(lǐng)域的育人功能。善于根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)動(dòng)態(tài)地創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活與活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展需要；善于挖掘各領(lǐng)域的教育價(jià)值，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透與整合。
（4）注重發(fā)揮家庭、社區(qū)的整體育人功能。有目的、有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保教理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀、教育觀、質(zhì)量觀，自覺(jué)抵制揠苗助長(zhǎng)、違反幼兒身心健康的錯(cuò)誤觀念和做法；能聯(lián)系社區(qū)開展各種教育活動(dòng)，積極組織幼兒參加社區(qū)公益活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒園、社區(qū)有效互動(dòng)。
2．教學(xué)業(yè)務(wù)精通，教學(xué)效果優(yōu)良
（1）所帶幼兒身心健康，其身體與動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與自理自護(hù)、社會(huì)適應(yīng)、語(yǔ)言表達(dá)、人際交往、探索發(fā)現(xiàn)以及感受美、表現(xiàn)美等方面發(fā)展良好，學(xué)習(xí)品質(zhì)良好，自信心較強(qiáng)，并有初步的責(zé)任感。
（2）保教過(guò)程規(guī)范。保教理念與手段先進(jìn)，保教內(nèi)容與方法科學(xué)，保教活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力較強(qiáng)。能全面、科學(xué)地制定計(jì)劃，積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜、豐富的精神和物質(zhì)環(huán)境，組織的幼兒活動(dòng)安全、有趣，并重視對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
3．研究能力較強(qiáng)，教研成果較多
（1）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，成果內(nèi)容較為突出。
（2）任現(xiàn)職以來(lái)撰寫過(guò)具有較高水平的教育教學(xué)論文，并在本區(qū)域內(nèi)交流或推廣。
4．示范作用明顯，區(qū)域內(nèi)同行認(rèn)可
（1）在本區(qū)域內(nèi)享有較高知名度，為同行認(rèn)可的教育教學(xué)專家。
（2）具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在指導(dǎo)、培養(yǎng)本區(qū)域青年教師方面發(fā)揮重要作用。
（3）承擔(dān)公開活動(dòng)、觀摩活動(dòng)和研究活動(dòng)任務(wù)，在縣市區(qū)以上進(jìn)行專題講座或交流。
（三）一級(jí)教師
1．育人效果良好
（1）樹立育人為本、終身發(fā)展的理念，保教并重、尊重個(gè)體差異，努力使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
（2）任現(xiàn)職以來(lái)承擔(dān)班主任工作2年以上，幼兒的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中，在班級(jí)管理工作中引導(dǎo)形成良好的班風(fēng)。
（3）充分發(fā)揮環(huán)境與各領(lǐng)域的育人功能。能根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)動(dòng)態(tài)地創(chuàng)設(shè)健康的生活與活動(dòng)環(huán)境，關(guān)注幼兒多方面發(fā)展需要；能挖掘各領(lǐng)域的教育價(jià)值，關(guān)注領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透與整合。
（4） 積極參與社會(huì)教育活動(dòng)，能夠向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保教理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀、教育觀、質(zhì)量觀；能夠與社區(qū)和家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道。
2．教學(xué)成績(jī)優(yōu)良
（1）所帶幼兒身心健康，其身體與動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與自理自護(hù)、社會(huì)適應(yīng)、語(yǔ)言表達(dá)、人際交往、探索發(fā)現(xiàn)以及感受美、表現(xiàn)美等方面發(fā)展較好，學(xué)習(xí)品質(zhì)良好，有一定自信心，并有初步的責(zé)任意識(shí)。
（2）保教過(guò)程較為規(guī)范。保教理念與手段正確，保教內(nèi)容與方法適宜，有一定保教活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。能認(rèn)真、詳實(shí)地制定計(jì)劃，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜、豐富的精神和物質(zhì)環(huán)境，組織的幼兒活動(dòng)安全、有趣，并重視對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
3．具有一定的研究能力
具有拓展專業(yè)知識(shí)和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿Γ軌蚍e極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。
4．在培養(yǎng)二、三級(jí)教師的業(yè)務(wù)水平與教育教學(xué)能力上有一定的成績(jī)。
（四）二、三級(jí)教師
1．積極履行全面育人職責(zé)，保教并重、尊重個(gè)體差異，積極學(xué)習(xí)使幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，努力促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
2．協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作，幼兒的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主。
3．能正確把握和選擇教育內(nèi)容，了解幼兒園一日生活活動(dòng)的教育價(jià)值，備課認(rèn)真，活動(dòng)組織有序。
4．積極參與幼兒園園本教研活動(dòng)，并在高水平教師指導(dǎo)下對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。
5．積極參與社會(huì)教育活動(dòng)，能夠向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保教理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的兒童觀、教育觀、質(zhì)量觀；能夠與社區(qū)和家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道。
6．所帶幼兒身心健康，各方面發(fā)展正常，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)較好。
三、任職資歷等其他條件
（一）正高級(jí)教師
1．一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級(jí)教師崗位任教5年以上。
2．累計(jì)有5次以上主持對(duì)口支援工作（含送教下鄉(xiāng)、送培到縣）的經(jīng)歷，且有顯著成效。
（二）高級(jí)教師
1． 具有博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上。
2．累計(jì)有3次以上主持對(duì)口支援工作（含送教下鄉(xiāng)、送培到縣）的經(jīng)歷，且有一定成效。
（三）一級(jí)教師
具有博士學(xué)位；或者具有碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具有學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科或者大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教5年以上。
（四）二級(jí)教師
具有碩士學(xué)位；或者具有學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格；或者具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在三級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在三級(jí)教師崗位任教3年以上。
（五）三級(jí)教師
具有大學(xué)專科或者中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格。
四、破格條件
破格申報(bào)正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師職務(wù)，其近五年年度考核須具備一次及以上優(yōu)秀等級(jí)，且任現(xiàn)職以來(lái)須同時(shí)滿足下列條件：第1、2項(xiàng)二選一，第3至5項(xiàng)三選一。
（一）正高級(jí)教師
1．在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，其先進(jìn)事跡獲得黨中央、國(guó)務(wù)院表彰獎(jiǎng)勵(lì)，或先進(jìn)事跡被國(guó)家級(jí)主流媒體宣傳報(bào)道。
2．在教書育人方面成績(jī)顯著，獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
3．在教育教學(xué)方面指導(dǎo)至少2名教師在國(guó)家級(jí)比賽、競(jìng)賽中獲得第一名或一等獎(jiǎng)。
4．主持過(guò)國(guó)家級(jí)重大教育教學(xué)改革課題研究，研究成果達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，并取得顯著的社會(huì)效益。
5．獲得國(guó)家級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)或優(yōu)秀教改成果獎(jiǎng)等。
（二）高級(jí)教師
1．在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，其先進(jìn)事跡獲得省級(jí)及以上黨委、政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)，或先進(jìn)事跡被省（部）級(jí)及以上主流媒體宣傳報(bào)道。
2．在教書育人方面成績(jī)顯著，獲得省級(jí)及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
3．在教育教學(xué)方面指導(dǎo)至少1名教師在國(guó)家級(jí)比賽、競(jìng)賽中獲得第一名或一等獎(jiǎng)。
4．主持過(guò)省（部）級(jí)及以上重大教育教學(xué)改革課題研究，具有較高的研究水平，取得一定的社會(huì)效益。
5．獲得省（部）級(jí)及以上教育教學(xué)成果獎(jiǎng)或優(yōu)秀教改成果獎(jiǎng)等。
（三）一級(jí)教師
1．在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，其先進(jìn)事跡獲得市級(jí)及以上黨委、政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)，或先進(jìn)事跡被市（廳）級(jí)及以上主流媒體宣傳報(bào)道。
2．在教書育人方面成績(jī)顯著，獲得市級(jí)及以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
3．在教育教學(xué)方面指導(dǎo)至少1名教師在省級(jí)及以上比賽、競(jìng)賽中獲得第一名或一等獎(jiǎng)。
4．主持過(guò)市（廳）級(jí)及以上重大教育教學(xué)改革課題研究，具有一定的研究水平。
5．獲得市（廳）級(jí)及以上教育教學(xué)成果獎(jiǎng)或優(yōu)秀教改成果獎(jiǎng)等。
五、其他
（一）本《標(biāo)準(zhǔn)》適用于幼兒園的專業(yè)技術(shù)人員。
（二）本《標(biāo)準(zhǔn)》由省人力資源社會(huì)保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋，自頒布之日起試行。
