2014年5月三級心理咨詢師考試理論真題與答案
第二部分 理論知識
（26～125題，共100道題，滿分為100分）
一、單項選擇題（26~85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當的答案，
請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑）
26、事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是一種( )。
(A)隨意注意
(B)不隨意注意
(C)有意注意
(D)隨意后注意
27、同一感受器在刺激物的持續作用下感受性發生變化的現象是( )。
(A)感覺適應
(B)感覺對比
(C)感覺后像
(D)聯覺
28、看見一朵玫瑰花并能認識它，這種心理活動是( )。
(A)色覺
(B)知覺
(C)感覺
(D)統覺
29、人腦反映客觀現實最簡單的心理過程是( )。
(A)認知過程
(B)記憶過程
(C)感覺過程
(D)知覺過程
30、人對黑暗環境的適應，是視覺感受性的( )。
(A)順應
(B)對比
(C)提高
(D)降低
31、在出乎意料的緊急情況下所產生的適應性反應是( )。
(A)心境
(B)激情
(C)應激
(D)焦慮
32、性格是在社會環境中逐漸形成的，受價值觀、人生觀、世界觀的影響，所以性格
( )。
(A)有好壞之分
(B)是心理狀態
(C)無好壞之分
(D)是心理過程
33、人格特質理論的創始人是( )。
(A)奧爾波特
(B)卡特爾
(C)吉爾福特
(D)霍蘭德
34、要使個體對某種活動具有持續的積極性，最好激發他的( )動機。
(A)外部
(B)社會性
(C)內部
(D)生理性
35、社會行為公式B=f (P，E)中，P指( )。
(A)行為
(B)個體所處情境
(C)個體
(D)函數關系
36、最嚴重的角色失調是( )。
(A)角色沖突
(B)角色失敗
(C)角色不清
(D)角色中斷
37、在印象形成過程中，個體會把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成( )。
(A)第一印象
(B)刻板印象
(C)總體印象
(D)客觀印象
38、詹姆士的自尊公式是( )。
(A)自尊=成功／自信
(B)自尊=成功／抱負
(C)自尊=自信／抱負
(D)自尊=抱負／成功
39、刻板印象使人的社會知覺過程簡化，因此它具有( )的作用。
(A)概括化
(B)社會適應
(C)抽象化
(D)社會比較
40、對可控性因素的歸因，使人們更可能對未來的行為做出( )的預測。
(A)準確
(B)變化
(C)穩定
(D)系統
41、每種活動都存在最佳的動機水平，隨著任務難度的增加，最佳動機水平有( )
的趨勢。
(A)逐漸降低
(B)逐漸上升
(C)迅速上升
(D)保持不變
42、一般情況下，去個性化和個體侵犯性之間的關系是( )。
(A)正相關
(B)負相關
(C)零相關
(D)無相關
43、關于愛情，錯誤的說法是( )。
(A)具有浪漫色彩
(B)是一種高級情感
(C)幼兒也有愛情
(D)是一種強烈的人際吸引形式
44、艾里克森認為童年期（7歲～12歲）的主要發展任務是( )。
(A)獲得勤奮感，克服自卑感
(B)獲得完善感，避免失望感
(C)獲得自主感，克服羞恥感
(D)獲得親密感，避免孤獨感
45、皮亞杰的心理發展觀認為心理起源于( )。
(A)先天的成熟
(B)動作
(C)后天的經驗
(D)吸吮
46、產生深度知覺的年齡是( )。
(A) 2歲
(B) 6個月
(C) l歲
(D) 3個月
47、柯爾伯格的道德發展理論認為( )。
(A)道德發展的先后次序是固定不變的
(B)道德發展的次序是不分先后的
(C)道德發展的速度是先慢后快
(D)道德發展的速度是先快后慢
48、病理性錯覺的癥狀違背了( )。
(A)主、客觀世界統一性原則
(B)心理活動的內在協調性原則
(C)人格的相對穩定性原則
(D)社會適應標準
49、人在意識障礙的情況下出現語詞雜拌，稱為( )。
(A)思維松弛
(B)破裂性思維
(C)語詞新作
(D)思維不連貫
50、適應障礙的病程一般不超過( )。
(A)兩周
(B)三個月
(C)半年
(D)兩個月
51、內心被揭露感屬于( )。
(A)知覺障礙
(B)感知綜合障礙
(C)思維形式障礙
(D)思維內容障礙
52、以觀念、行為、外貌裝飾奇特，情緒冷漠、人際關系明顯缺陷為特點的是( )
人格障礙。
(A)分裂樣
(B)偏執性
(C)表演性
(D)反社會性
53、強大的自然災害后，人出現焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，說明其處在“災難癥候群”的( )。
(A)驚嚇期
(B)警覺期
(C)恢復期
(D)康復期
54、一般來說，心理測量屬于( )。
(A)命名量表
(B)順序量表
(C)等距量表
(D)等比量表
55、以下沒有正確答案的測驗是( )。
(A)最高行為測驗
(B)個別測驗
(C)典型行為測驗
(D)團體測驗
56、以10為平均數、以3為標準差來表示的標準分數為( )。
(A)離差智商
(B)標準九分
(C)標準十分
(D)標準二十分
57、如果一個測驗在大致相同的情況下，幾次測量的分數大體相同，說明此測驗有較高的( )。
(A)信度
(B)區分度
(C)效度
(D)重復度
58、反映測驗題目對有關行為取樣的適用性的效度指標是( )。
(A)內容效度
(B)構想效度
(C)效標效度
(D)區分效度
59、心理測驗時用于比較和解釋測驗結果的參照分數標準是( )。
(A)測驗分數
(B)導出分數
(C)測驗常模
(D)常模分數
60、弗洛伊德學說在咨詢心理學歷史上屬于( )。
(A)行為學派
(B)認知學派
(C)動力學派
(D)結構學派
61、心理咨詢對精神障礙患者的作用是( )。
(A)消除癥狀
(B)系統治療
(C)預防復發
(D)精神分析
62、咨詢師經過初診接待，可以初步了解和評估求助者的問題，為( )打下基礎。
(A)收集一般資料
(B)進行攝入性會談
(C)形成初步診斷
(D)提出心理評估報告
63、針對心理問題和行為問題所進行的會談屬于( )。
(A)咨詢性會談
(B)治療性會談
(C)危機性會談
(D)鑒別性會談
64、嚴重心理問題的癥狀持續時間是( )。
(A) l～2個月
(B) 3個月～1年
(C) 2～6個月
(D) 6個月～1年
65、初診接待中，心理咨詢師的主要工作是( )。
(A)進行心理診斷
(B)提供釋放壓抑的空間
(C)進行心理測驗
(D)解決求助者的困擾
66、對鑒別嚴重心理問題和可疑神經癥具有重要意義的是心理沖突的( )。
(A)嚴重程度
(B)性質
(C)持續時間
(D)特征
67、以反問的形式批評求助者，屬于( )。
(A)責備性問題
(B)修飾性反問
(C)解釋性問題
(D)多重問題
68、在進行攝入性會談的過程中，控制會談和轉換話題的技巧不包括( )。
(A)中斷
(B)引導
(C)解釋
(D)釋義
69、一名學生因考試失利而躲在宿舍里不敢外出見人，根據許又新教授的評定標準，該學生社會功能損害的評分為( )。
(A) l～2分
(B) 2～3分
(C) 3～4分
(D) 6分以上
70、暗示會影響收集資料的可靠性，因此心理咨詢師應該重視初診接待，并建立
( )，以避免其影響。
(A)嚴謹的會談提綱
(B)有效的小組討論措施
(C)規范的咨詢流程
(D)規范的咨詢環境
71、“完整地接納”求助者，并不意味著( )。
(A)對求肋者的惡習無動于衷
(B)接納求助者全部的優點和缺點
(C)充分尊重求助者的價值觀
(D)接受求助者的光明面和消極面
72、“真誠不等于實話實說”的含義是( )。
(A)真誠與說實話之間沒有聯系
(B)表述真誠不能通過言語
(C)表達真誠應有助于求助者成長
(D)實話實說不利于表達真誠
73、收集求助者資料時圍繞的七個問題中最重要的是( )。
(A) when
(B) what
(C) why
(D) who
74、如果心理咨詢師與求助者的目標難以統一，則咨詢目標應該以( )。
(A)當前問題為主
(B)咨詢師的目標為主
(C)長遠發展為主
(D)求助者的目標為主
75、精神分析學派的咨詢目標是使求助者( )。
(A)體驗自由感
(B)潛意識意識化
(C)建立好習慣
(D)消除自我失敗
76、咨詢方案中需要明確的求助者的權利是( )。
(A)遵守職業道德
(B)提供真實的資料
(C)提出中止咨詢
(D)完成商定的作業
77、關于傾聽技術，錯誤的做法是( )。
(A)設身處地地聽
(B)適當地表示理解
(C)給予價值評價
(D)通過言語或非言語形式作出反應
78、鼓勵技術中最常用的方法是( )。
(A)不斷提問
(B)給予獎勵
(C)及時表揚
(D)直接重復求助者的話
79、在合理情緒療法修通階段改變不合理信念最常用的技術是( )。
(A)與不合理信念辯論
(B)家庭作業
(C)合理情緒想象技術
(D)行為技術
80、我國修訂的韋氏成人智力量表的操作部分包括的分測驗的數量是( )。
(A) 4個
(B) 5個
(C) 6個
(D) 7個
81、按照韋氏智商分級標準，IQ值在110~119之間屬于( )。
(A)平常
(B)低于平常
(C)超常
(D)高于平常
82、我國修訂的聯合型瑞文測驗，每次施測的時間是( )。
(A) 20分鐘
(B) 30分鐘
(C) 40分鐘
(D) 50分鐘
83、中國比內測驗的統計指標采用( )。
(A)比率智商
(B)標準九分
(C)離差智商
(D)標準十分
84、16PF的題目形式是( )。
(A)是非式
(B)折中是非式
(C)選擇式
(D)文字等級式
85、在統計MMPI的測驗結果時，原始分數需要轉換成( )。
(A)T分數
(B)標準分數
(C)Z分數
(D)常模分數
