1B 2D 3C 4C 5C 6D 7A 8D

　　9(1)1盧象昇指揮士兵奮勇作戰，呼聲震天動地，從早晨直到夜晚，炮彈用盡，箭矢都用完了。

　　2天下的百姓因為這個原因惋惜弘文并且贊賞盧象昇。

　　(2)1受到議和派的阻撓(然事多為嗣昌、起潛撓)

　　2兵力不足(象昇名督天下兵，實不及二萬)

　　3敵軍勢大(騎數萬環之三匝)

　　10 (1)“軟”字一語雙關，既是寫風軟，也是寫江水之軟。寫出了微風輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。(答出手法1分，簡要分析2分)

　　(2)過即指經過，路過，詩中通過前三聯的時間、景物的變化，移步換景，展現出作者清晨乘舟江上，經過大通驛時的輕松暢快的心情。首聯寫晨霧未 散，朝陽未升，眼前一片迷蒙。頷聯寫江霧散去，遠處的市鎮依稀可辨，轉眼移過了水灣。頸聯江風拂面，云朵飄過在九子山間，寫出了行舟之快。全詩通過作者在 行舟之上，遙看岸上景物變化，體現出“過”之意。(解釋1分，賞析各聯1分)

　　11 略

　　12 BE 13D

　　14 1文化的傳遞是一種歷史過程。2個體都是生活和接受在歷史上逐步積累的文化。

　　15 說明了文化傳承中有很多跨越時間、空間繼承的例子。通過古籍的發現，現代人可以跨越時間和空間，重新理解道家思想，繼承道家文化。

　　16 1凝固本意為液態變為固態，運用通感的手法，在這里形容想要撫摸小狗人們的手落空，生動形象的表現出人們被小狗閃避愚弄的詫異。

　　2運用擬人的手法，寫出了小狗屢被欺騙之后對人的不信任。

　　17 先前：老人熱情招呼鄰居盡情采摘，看到人們很節制，感到不解，催促鄰居多采摘。

　　之后： 只管讓紫蘇長好，暗看鄰居采摘的欣喜。

　　原因：先前因為怕紫蘇無人采摘生長不好，極力催促鄰居，看到人們的反應感到不解。

　　后來明白催促鄰居，不如讓他們自己通過實踐理解紫蘇需要采摘的道理，自己只需要看管好紫蘇。

　　18 一、鄉下老人栽種紫蘇任人采摘，讓大家嘗到了采摘的欣喜。

　　二、老婦人為了給紫蘇遮陽種下了杏樹，讓杏子掛滿枝頭供人采摘。

　　三、兩位老人的種植喚醒了大家的人情格局，讓小區處處友善和諧，善行蔓延。

　　19.語言形象生動是本文一大特色，比如，技高一籌，用武之地，鮮活的語言給人以親近之感。嚴謹是本文語言的另一顯著特色，科技類文章本身的要 求決定文章語言的嚴謹程度。說明事物層次清晰，有條不紊，也是本文優點之一。生動的例子讓枯燥的理論淺顯易懂，也是本文難能可貴之處。(每點1分，大意對 即可。)

　　20.萵苣一類的種子對光很敏感，早黑暗中不會發芽，即使溫度和濕度都很恰當。

　　21.光敏素能讓深埋土中的種子知道上方有沒有一線生機，土壤表層的植物調節土壤內種子感受溫度的范圍，如果感受到溫度起伏，種子就會發芽。

　　22、1商品如果沒有配備產品使用說明書2說明書的文字內容要非常準確3可很多消費者不太關注產品說明書的質量問題

　　23、“我介意”的手勢表達委婉，勸阻效果相對較弱。“不可以”的手勢直接具體，勸阻效果較強。

　　24.立意參考：(1)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。感知自然，就要親近自然，只有全身心融入其間，方能感受其中之美。(2)信息時代的， 帶給我們的不僅是便捷，更是豐富的知識，我們完全可以從這些豐富的資源當中方便快捷的豐富自己的頭腦，武裝自己的思想，沒有事必躬親的必要，因為這種做法 已經完全背離了快節奏的現代生活，我們應予以堅決擯棄。(3)讀萬卷書，可以豐富思想，行萬里路，可以開闊視野，二者可以有機結合，知行合一，方能成就真 正的學問。