一•選擇題
１嬰兒發(fā)展評價是指（）
Ａ只對嬰兒智力發(fā)展水平進行評定和估價
Ｂ只對嬰兒認知的發(fā)展進行評定和估價
Ｃ只對嬰兒發(fā)展水平和各項能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評定和估價
Ｄ只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進行評定和估價
２嬰兒出現(xiàn)嚴重的出血，如出血位置無法壓迫，可讓嬰兒躺下，用拳頭和手掌根部把出血的血管壓向（）的骨頭方向
Ａ對側(cè)　　　　Ｂ外側(cè)　　　　Ｃ內(nèi)側(cè)　　　　Ｄ邊側(cè)
３（）是執(zhí)行教學計劃或游戲方案時，常使用的技巧和方式
Ａ漠視　　　　Ｂ批評　　　　Ｃ表揚　　　　Ｄ一視同仁
４（）是兒童每個年齡段都具有的特點
Ａ不穩(wěn)定　獨立　　　Ｂ相對穩(wěn)定　獨立
Ｃ相對穩(wěn)定　相似　　　Ｄ不穩(wěn)定也不獨立
５下列對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項是（）
Ａ尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異
Ｂ設計能夠促進嬰兒個體各領域發(fā)展的教學計劃
Ｃ促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展
Ｄ促進所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展
６（）是ＤＤＳＴ發(fā)育篩選法分布的四個領域
Ａ個人社會、前庭平衡、語言、大運動
Ｂ個人社會、精細動作、適應性、美感、大運動
Ｃ個人社會、精細動作、適應性、語言、大運動
Ｄ個人社會、前庭平衡、認知、藝術
７第嬰兒進行營養(yǎng)狀況評價的目的是（）
Ａ避免偏食和挑食
Ｂ提倡膳食多樣化
Ｃ增加嬰兒每餐攝食的熱能
Ｄ了解嬰兒每天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機體的消耗是否平衡
８新生兒行為產(chǎn)生的原因是（）
Ａ主要受外界條件所支配，沒有意志力
Ｂ主要受本能的反射支配，沒有意志力
Ｃ主要受客觀條件所支配，需要意志力
Ｄ主要受母親的暗示所支配，需要意志力
９嬰兒可食蔬菜種類的特點（）
Ａ深淺搭配　Ｂ顏色鮮艷　Ｃ含粗纖維豐富　Ｄ鮮果類和葉菜類搭配
１０（）不屬于總結性評估的目的。
Ａ評估嬰兒成長的進步情況
Ｂ根據(jù)評估的結果編寫書面教材
Ｃ確定游戲活動設計的是否合理
Ｄ評估育嬰員＼育嬰師的教育教學成果
１１嬰兒攝取的食物都有一定的量，即（）
Ａ食物種類越復雜越適宜
Ｂ膳食結構的科學合理
Ｃ食物要是嬰兒喜歡的
Ｄ食物越是貴重、營養(yǎng)價值越高
１２（）是對動作發(fā)展的規(guī)律不正確的描述
Ａ從整體動作到分化動作
Ｂ從上部動作到下部動作
Ｃ從頭部動作到腿部動作
Ｄ從大肌肉動作到小肌肉動作
１３影響嬰兒尿液的因素（）
Ａ氣溫飲水量
Ｂ食物
ｃ情緒
Ｄ睡眠
１４設計游戲活動要本著活動性、游戲性（）差異性、環(huán)境育人和反復性等原則
Ａ整體教育思想
Ｂ部分教育思想
Ｃ結果教育為重的教育思想
Ｄ強調(diào)秩序性
１５在職業(yè)交往活動中，符合儀表端莊具體要求的是（）
Ａ著裝華貴
Ｂ鞋襪等搭配合理
Ｃ飾品俏麗
Ｄ發(fā)型要突出個性
１６實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性不是說（）
Ａ通過多種途徑進行教育
Ｂ只有通過教育機構才可以實現(xiàn)的一種教學
Ｃ科學安排銀嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日活動的整體教育功能
Ｄ通過多種形式進行教育
１７職業(yè)道德對企業(yè)起到（）的作用
Ａ增強員工獨立意識
Ｂ么和企業(yè)上級與員工關系
Ｃ使員工規(guī)矩做事情
Ｄ增強企業(yè)凝聚力
１８嬰兒發(fā)展的長期目標，也是（）
Ａ大目標
Ｂ階段性目標
Ｃ整體目標
Ｄ小目標
19人體測量學的各個參數(shù)屬（）范濤
A營養(yǎng)結構
B營養(yǎng)狀況
C生長發(fā)育指標
D健康水平指標
20愛崗敬業(yè)作為職業(yè)道德的重要內(nèi)容，是指員工（）
A熱愛自己喜歡的崗位
B熱愛有錢的崗位
C強化職業(yè)責任
D不應多轉(zhuǎn)行
21天氣的變化對嬰兒的飲水量（）
A有影響
B影響不大
C無影響
D不確定
22一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的書面教學計劃是（）
A整體化教學計劃
B具體化教學計劃
C綜合性個別化教學計劃
D分化型教學計劃
23（）不屬于實施教學計劃的服務內(nèi)容
A向家庭提供與實施教學計劃無關的咨詢與服務
B向家庭提供與實施計劃有關的咨詢
C向家庭提供與實施計劃有關的服務
D向家長提供設計完好的教學內(nèi)容與游戲方案
24高級育嬰師開展培訓指導沒必要遵循的原則是（）
A循序漸進的原則
B理論聯(lián)系實際的原則
C指導教師為重的原則
D互動的原則
25（）是職業(yè)培訓的主要分類
A設計培訓和制作培訓
B職前培訓、脫崗培訓和轉(zhuǎn)崗培訓
C職前培訓、在職培訓和轉(zhuǎn)崗培訓
D領域培訓和基礎培訓
26不屬于影響嬰兒生長發(fā)育環(huán)境因素的是（）
A均衡膳食
B強化衛(wèi)生
C適度運動
D充分睡眠
27將（）地開展培訓和指導是循序漸進原則的要求
A相關的知識和技能從簡到繁、從低到高
B相關的知識和技能從繁到簡、從低到高
C相關的知識和技能從繁到簡、從高到低
D相關的知識和工作技能由深入淺、分階段進行
28個別化教學游戲方案常用的記錄方式有（）
A圖表或記錄表
B圖畫或?qū)嵨?br /> C文字敘述
D數(shù)字或坐標
29掌握嬰兒個別特點是以（）為目的的
A有針對性的設計和編制個別化教學計劃
B編制團體教學計劃
C對嬰兒進行超常教育
D規(guī)范嬰兒與眾不同的個性，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展
30（）是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。
A家長能夠滿足嬰兒對物質(zhì)上的任何需求
B為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
C父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響
D父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響
31嬰兒易發(fā)生關節(jié)脫臼的原因是（）
A骨骼柔軟易彎曲
B關節(jié)窩淺、關節(jié)韌帶易松池
C骨骼含骨膠原蛋白等有機物少
D骨骼含骨膠原蛋白等有機物多
32（）是對影響鈣吸收的原因不正確的說法
A菠菜與雞蛋同吃促進鈣吸收
B食物中脂肪過多或脂肪吸收不良
C食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不溶性的鈣鹽
D缺乏維生素D
33高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容有（）
A護理常見疾病
B能處理接種反應
C會測量身長體重
D有針對性的預防意外傷害
34嬰兒氣管異物可立即倒提嬰兒兩腿，使其頭向下垂，輕拍其（）通過異物的自身重力和嬰兒嗆咳時胸腔內(nèi)氣體的沖力，迫使異物向外咳出。
A背部
B腹部
C頭部
D屁股
35為嬰兒食物挑選原料應遵循（）的原則
A高價格
B易溶解
C價格低廉
D野味稀少
36培訓過程中要調(diào)動培訓對象的積極性和主動性需（）
A提倡參與性教學、情景式教學、師生互動
B充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位
C對培訓對象給予切實的指導，以培訓對象為主體
D不發(fā)表個人意見
37（）是對職業(yè)培訓的含義不正確的描述
A職業(yè)培訓產(chǎn)生的原因是為適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要
B培訓對象是要求就業(yè)和在職的勞動者
C職業(yè)培訓必須通過學校教育才能完成
D職業(yè)培訓以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的
38護理嬰兒睡眠的注意事項正確的一項是（）
A睡前要吃飽
B睡前要喝夠水
C不要過度疲勞
D室內(nèi)空氣要干燥
39嬰兒的膳食搭配不正確的一項是（）
A葷素搭配
B干稀搭配
C動物性食物與植物性食物搭配
D涼熱搭配
40從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷（）時間的是人的思維能力
A10~15年
B15~20年
C18~20年
D5~12年
41（）是無意注意
A事先有預定的目的，但不需要意志努力的注意
B事先沒有預定的目的，但需要意志努力的注意
C事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意
D事先有預定的目的，需要意志努力的注意
42企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要求員工遵紀守法是（）
A約束人的體現(xiàn)
B由經(jīng)濟活動決定的
C人為的規(guī)定
D追求利益的體現(xiàn)
43, （）是嬰兒最基本的活動
A 游戲
B 被動認知
C 觀察
D 思考
44 高級育嬰師有（）樣的重要職責
A 對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓、指導和評估
B 只需高質(zhì)量的完成保育和教育嬰兒即可
C 給家長進行育兒培訓
D 對育嬰員、育嬰師的工作進行監(jiān)督
45 嬰兒出生第一個月內(nèi)（）變化復雜，需逐周測量才能其真實規(guī)律
A 大腦
B飲食
C消化系統(tǒng)
D 體重
46 （）通過轉(zhuǎn)化為短期目標得以實現(xiàn)
A大目標
B整體目標
C長期目標
D分化目標
47 （）是嬰兒發(fā)展的共同特點
A 間斷性和不可評估性
B 階段性和連續(xù)性
C 間斷性和不平衡性
D 領域性和間斷性
48 高級育嬰師只有()這個前提和基礎，才能做好指導、培訓和評估工作。
A 掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求
B 掌握月嫂、育嬰員的工作內(nèi)容和技能要求
C 掌握嬰兒家長的學習經(jīng)歷
49 要掌握（）的地點來開展培訓教學
A 空曠的場地
B 只要有上課用的教室
C只要有有實習操作場地
D 又上課用的教室，也要是實習操作場地
50 （）是加德納多元智力理論中的內(nèi)容
A 智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上
B 對人類和個體生存發(fā)展中有重要的作用的其他能力可忽視
C 不在于一個人有多聰明 而在于怎樣聰明，在那些方面聰明
D 智力主要集中在音樂、動作、交往能力上