| 級別 | 輔導科目 | 主講名師 | 預習班 | 精講班 | 考點串講班 | 習題班 | 應試技巧班 | 報名 | ||||||
| 初級 | 社會工作實務 | 王獻蜜 | 2講 | ![]() |
30講 | ![]() |
10講 | ![]() |
2套題 | ![]() |
VIP學員 專享 |
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| 社會綜合能力 | 王獻蜜 | 2講 | ![]() |
30講 | ![]() |
10講 | ![]() |
2套題 | ![]() |
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| 中級 | 社會工作法規與政策 | 陳濤 王宏亮 |
2講 | ![]() |
27講 | ![]() |
10講 | ![]() |
2套題 | ![]() |
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| 社會工作實務 | 王 穎 | 2講 | ![]() |
30講 | ![]() |
10講 | ![]() |
2套題 | ![]() |
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| 社會綜合能力 | 王 穎 | 2講 | ![]() |
30講 | ![]() |
10講 | ![]() |
2套題 | ![]() |
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言語理解與表達—第六講(虛詞) 虛 詞很少實際的詞匯意義。如果說實詞是造句的主體材料,虛詞就是這些材料的粘合劑。實詞的重點在語義,虛詞的重點在于其表達的語法關系。一般來說虛詞包括介 詞、連詞、助詞、語氣詞四類,副詞是否歸于虛詞,學術上有不同看法,我們不進...[查看詳情]
言語理解與表達---第五講(成語的使用) 成 語是一種相沿習用的特殊固定結構;來源途徑很廣泛,有些是對某種現象的形象概括(如按部就班),有些源于神話寓言(精衛填海、守株待免)、歷史故事(四面 楚歌、聞雞起舞)、古代詩文(老驥伏櫪、一鼓作氣),有些源于口頭俗語...[查看詳情]
言語理解與表達---第四講(詞的附加義) 色彩義是理性意義之外的附加意義,這種附加意義很難在詞典解釋中直接體現出來,但跟語境聯系緊密,附加意義有四類,但從考查角度來說,主要涉及前兩大類。...[查看詳情]