判斷題(50分)
腐敗是可以導致亡黨亡國的。 (1.00分)
是  否
貧富差距只是近代才產生的。 (1.00分)
是  否
農村教育事業問題現在基本解決了。（） (1.00分)
是  否
道德是表現人類文明的一種方式。 (1.00分)
是  否
貧富差距變大會影響社會穩定。 (1.00分)
是  否
黃河曾經出土過大象的象牙。 (1.00分)
是  否
人口問題還不是一切社會問題麻煩的根源。（） (1.00分)
是  否
獨身者的生活質量不盡相同。 (1.00分)
是  否
黃河邊上曾經是草木繁盛之地。 (1.00分)
是  否
中國大學生畢業后有很多愿意去微小企業發展。（） (1.00分)
是  否
中國的三農問題并不是世界上最復雜的。 (1.00分)
是  否
大學生就業問題是就業的重點。 (1.00分)
是  否
我國鐵礦石主要從巴西進口。 (1.00分)
是  否
現實中有很多結婚的人，并不互相相愛。 (1.00分)
是  否
創業者很孤獨。 (1.00分)
是  否
隱形價值規范體系與顯性價值規范體系的沖突，是導致社會犯罪的精神因素。 (1.00分)
是  否
我國媒體很大程度上喪失了監督的作用。 (1.00分)
是  否
制度的好，會抑制壞人的惡。 (1.00分)
是  否
人才和精英都是自己夸出來的，不是靠別人說明的。（） (1.00分)
是  否
腐敗也是一個社會管理的問題。（） (1.00分)
是  否
21、“三農”問題也反映了我國工業化、城市化和現代化進程的極端和片面。 (1.00分)
是  否
當代中國社會問題透析透析的都是負面的社會問題。 (1.00分)
是  否
臺灣基本上消除了城鄉差別。 (1.00分)
是  否
中國的農民起義都是因為宗教信仰不同引起的。 (1.00分)
是  否
中國人的記憶，有暴力和殘酷的積淀。 (1.00分)
是  否
很多大學生就業出現“夾心層”的現象。（） (1.00分)
是  否
透視當代社會問題是為了給解決問題提供思想之源。 (1.00分)
是  否
中國的糧食種子基本上已被我國自行控制。（） (1.00分)
是  否
腐敗產生也有道德上的原因。 (1.00分)
是  否
中國教育的變革和政治體制改革是同步的。（） (1.00分)
是  否
在就業中，社會經驗性很重要。 (1.00分)
是  否
自從有了階級和國家，就有了犯罪活動。 (1.00分)
是  否
我國的應試教育抹殺了男生的一些天性。（） (1.00分)
是  否
實際上，階級的產生、私有制的確立，已經是腐敗的結果。 (1.00分)
是  否
中國苦難的根源在城市貧民。 (1.00分)
是  否
我國的教育很大程度上屬于政治教育。 (1.00分)
是  否
農村如何致富是一個很重要的問題。（） (1.00分)
是  否
教育的本質是基于酷愛自由的強烈的批判精神。 (1.00分)
是  否
大學生應該是未來社會的中產階級。 (1.00分)
是  否
所有的底層社會都會犯罪。 (1.00分)
是  否
管理的底線是不能以剝奪自由為代價。 (1.00分)
是  否
無官不貪的社會是沒有辦法發展的。 (1.00分)
是  否
貧富差距會關涉到政權的穩定問題。 (1.00分)
是  否
解決社會問題需要我們具有思想現場能力。 (1.00分)
是  否
教育是一個國家先進生產力的母親。 (1.00分)
是  否
越南木材大都賣往中國。 (1.00分)
是  否
對于思想自由的人，牢籠和枷鎖是微不足道的。 (1.00分)
是  否
私有制是腐敗的根源。 (1.00分)
是  否
有問題的秩序比沒有秩序要好的多。 (1.00分)
是  否
比腐敗更加可怕的是腐敗成為一種習慣。 (1.00分)
是  否