小學(xué)教師結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)典題庫及答案匯編

一、怎樣當(dāng)好小學(xué)班主任？
    班主任工作的任務(wù)涵蓋了對班級的全面管理和對全體學(xué)生的全面負(fù)責(zé)。具體包括思想道德教育、文化學(xué)習(xí)指導(dǎo)、集體意識和行為規(guī)范教育、身心健康教育等方面。
    1進(jìn)行思想道德教育。這是班主任的首要任務(wù)，也是班主任的工作重點和經(jīng)常性的工作。作為小學(xué)班主任，我將教育學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義祖國，從小樹立為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。
    2提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。教育學(xué)生學(xué)好功課，努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，是班主任工作的中心任務(wù)，和經(jīng)常性的工作，開展教育活動，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的思想認(rèn)識問題和實際問題，諸如不愿學(xué)習(xí)、偏科現(xiàn)象、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)紀(jì)律方面的問題，為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造條件。
    3指導(dǎo)學(xué)生的課外文化生活。為鼓勵學(xué)生培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，發(fā)現(xiàn)他們的特長與天賦，把旺盛的經(jīng)歷納入正軌，我會充分利用好課外生活的廣闊空間，圍繞學(xué)校的總體部署，從班級教育工作的重點和實際情況出發(fā)，根據(jù)兒童少年需要的多樣性、趣味性、廣泛性，有計劃地組織他們開展各種內(nèi)容健康的、形式靈活多樣的課外活動，讓學(xué)生在活動中受到感染和熏陶，開闊眼界，增長見識，增強(qiáng)與社會的意識，同時在活動中創(chuàng)設(shè)條件、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。
    4組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動和社會實踐活動。勞動技術(shù)教育是我國全面發(fā)展教育的重要組成部分。根據(jù)需要和可能，組織學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，使勞動技術(shù)教育與思想品德教育結(jié)合起來，也是班主任的任務(wù)之一。勞動實踐好似學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，掌握一定的生產(chǎn)勞動的知識技能，增長才干，培養(yǎng)勞動觀點和勞動情感的重要途徑，為學(xué)生以后升學(xué)做好知識、能力和思想上的準(zhǔn)備。在其他社會實踐活動中，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞品德、緊迫感、競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作的團(tuán)隊精神等新時代的素質(zhì)。
    除上述幾個方面外，我還要對學(xué)生進(jìn)行文明、健康、科學(xué)的生活方式和生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生常識的教育，促進(jìn)他們身心健康成長。還要進(jìn)行班級的日常管理、指導(dǎo)少先隊組織、聯(lián)系學(xué)校各部門和科任教師、聯(lián)系本班學(xué)生家長的工作，爭取各方面配合，共同做好學(xué)生的教育。
二、怎樣做好小學(xué)（語文）教師？
    1遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
    2貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師的聘約，完成教育教學(xué)任務(wù)。
    3對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育，思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有利益活動。
    4關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
    5制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象
    6不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)水平
三、怎樣當(dāng)好少先隊輔導(dǎo)員？
        學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)少先隊工作，指導(dǎo)少先隊開展各項活動、對少先隊進(jìn)行品德和日常行為規(guī)范教育。如何做好少先隊輔導(dǎo)員工作：
        1要營造良好的人際關(guān)系。大隊輔導(dǎo)員要擺正在學(xué)校工作中的位置，正確處理各種關(guān)系。首先，從學(xué)校工作全局出發(fā)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。要及時地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報少先隊的活動計劃、設(shè)想、力求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助，大膽創(chuàng)新的開展工作。其次，要與中隊輔導(dǎo)員團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管。少先隊工作計劃的貫徹實施，各項活動的開展少先隊員的思想教育、特長發(fā)揮，個性發(fā)展要依靠中隊輔導(dǎo)員的辛勤工作，因此，要主動關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)、生活，遇困難帶頭克服，見榮譽誠心謙讓，才能取得中隊輔導(dǎo)員的信任、支持，少先隊工作才能呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。其三，要與少先隊員建立起平等、和諧、信任、友愛的朋友關(guān)系。工作中，要主動與少先隊員交朋友，把他們的喜怒哀樂放在心上，與孩子們逐漸縮短心靈上的距離，作他們的知心朋友，在情感乃至心靈上產(chǎn)生共鳴。要充分發(fā)揮少先隊干部的作用，讓他們大膽工作，培養(yǎng)組織能力、增強(qiáng)少先隊的凝聚力。
       2要善于學(xué)習(xí)，勤于實踐。互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短是提高輔導(dǎo)員工作水平的一個非常有效的途徑。輔導(dǎo)員要不但地從各個渠道獲取有用的信息、先進(jìn)的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗時，要結(jié)合本校實際情況靈活運用，因地制宜，不斷創(chuàng)新。如在貫徹《公民道德實施綱要》精神時，通過體驗教育，提高少先隊思想道德教育的實效性，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，汲取借鑒，結(jié)合本校具體情況在廣大少先隊員中開展學(xué)《綱要》，找差距，爭做合格小公民的系列活動，各中隊針對隊員的年齡特點和心理特征開展體驗教育活動，把學(xué)《綱要》落到了實處。
     3要善于分析總結(jié)，積累經(jīng)驗。總結(jié)經(jīng)驗可以激發(fā)靈感，捕捉新感覺，找出新思路，實施新舉措。因此，每當(dāng)完成一項活動之后，要及時召集隊委會，分析該活動的得失，做到心中有數(shù)，才能有效指導(dǎo)各中隊積極開展工作，提高它們的工作能力，進(jìn)而有力的配合工作的整體推進(jìn)。如在去年“六一兒童節(jié)”活動中，歌舞比賽，發(fā)現(xiàn)了不少的選手上臺緊張、拘束、表情不自然，沒有發(fā)揮出最佳成績。賽后，我及時召集隊委會，分析總結(jié)活動的得失。隊委們紛紛表示今后要多開展這類活動，積累比賽經(jīng)驗。由于善于分析、總結(jié)，學(xué)校少先隊工作開展的順利、有序，效果明顯。
    4要善于協(xié)調(diào)、爭取主動。 首先是主動協(xié)調(diào)與教學(xué)的關(guān)系。教育應(yīng)遵循傳授文化知識與思想教育雙重并舉的原則，助使學(xué)生主動發(fā)展，全面發(fā)展。工作中，找準(zhǔn)切入點，拓寬少先隊活動的領(lǐng)域，開展了手工制作、美術(shù)畫展，全面發(fā)展，說話、作文、征文競賽活動，有力地促進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等各科教學(xué)水平的提高。其次是主動協(xié)調(diào)與班主任之間的關(guān)系。班主任都是中隊輔導(dǎo)員，工作任務(wù)繁重，大隊輔導(dǎo)員要主動接近班主任，幫助他們認(rèn)識少先隊工作對班務(wù)管理的促進(jìn)作用,提高他們的工作積極性；組織他們學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊理論知識,協(xié)助他們開展豐富多彩的班隊活動.少先隊一活,全校皆活。
四、怎樣上好一堂課？（好課的標(biāo)準(zhǔn)）
    1教學(xué)目標(biāo)要明確、恰當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)是上課的出發(fā)點和歸宿，目標(biāo)明確、恰當(dāng)是一節(jié)好課的首要條件。
　　2.教學(xué)的重點、難點要突出。教師要能深刻地理解、正確地把握教材，并運用多種教學(xué)手段引領(lǐng)學(xué)生理解重點，突破難點
　　3.學(xué)生的主體地位要得到尊重。學(xué)生主體地位是否得到尊重，是以一定的參與度為標(biāo)準(zhǔn)的。學(xué)生參與的程度，就廣度而言，要看是不是全體學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來了，是不是在每個環(huán)節(jié)都參與了；就深度而言，要看學(xué)生是被動、應(yīng)付地學(xué)習(xí)還是積極主動地學(xué)習(xí)，要看理解程度、學(xué)習(xí)質(zhì)量是否得到提升。
　　4.教學(xué)方法要得當(dāng)。教師是否善于通過多種教學(xué)方法的相互配合、靈活運用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為緊張、有趣的生成過程。其中，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用要恰當(dāng)、適度
　　5.教學(xué)效果要好。包括教學(xué)氣氛要和諧，師生關(guān)系要融洽，訓(xùn)練要扎實有效。學(xué)生在知識、能力、方法、習(xí)慣等方面學(xué)有所得，哪怕是一課一得。
五、怎樣備好一節(jié)課？
    1備學(xué)生
教師必須深入實際，了解自己所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識、接受能力、思維習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)中的困難和問題等。只有真正了解了學(xué)生，才能有針對性地提問，恰當(dāng)?shù)匕盐諉栴}的難易度，使得提問更加有效。我認(rèn)為我們老師只有充分了解學(xué)生，知道學(xué)生的所需，了解學(xué)生所想，才能讓學(xué)生更想要去學(xué)，去思考。
教師在備課時，要真針對學(xué)生掌握知識的情況選取相應(yīng)的教材，然后對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征和認(rèn)知水平，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。如教學(xué)蘇教版二年級上冊《位置與方向》這一單元，備課中，考
慮到學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，已學(xué)過上、下、左、右、前、后等內(nèi)容。教學(xué)中，把學(xué)生帶到操場上，提供豐富的生活和活動情境，使學(xué)生在具體活動中輕松掌握教學(xué)內(nèi)容。
    2備課程
這一點是絕大多數(shù)老師都知道的，但是，能否真正做到深入，卻是我們每個老師需要反思的。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中就提到對教材的研究，要熟悉教材，從教材的系統(tǒng)性入手，通曉全部教材，弄清知識的關(guān)聯(lián)，了解編寫特點，弄清知識的孕伏和延伸問題，這樣了解教材的來龍去脈，了解各部分內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，確定教材的深廣度，根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)制定出課時目標(biāo)。提出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，確定教學(xué)難點。
    3備情境
我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的問題。我們應(yīng)該考慮不同層次的學(xué)生能夠掌握知識的程度，并備好不同層次學(xué)生的問題，以調(diào)動所有學(xué)生的積極性，高質(zhì)量的完成任務(wù)，達(dá)到提高教學(xué)實效性的目的。
     (1)備導(dǎo)入：激發(fā)興趣。
導(dǎo)入設(shè)計得好，能激發(fā)學(xué)生學(xué)、問的興趣，開拓學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，起到情感傳導(dǎo)的作用，把學(xué)生引入無比瑰麗的知識世界，讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興奮度，在和諧、平等的氛圍中愉快、高效的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為樂趣。
     (2)備方法：教學(xué)策略
教學(xué)方法優(yōu)越的標(biāo)準(zhǔn)要與教學(xué)目的和任務(wù)相適應(yīng)；選擇的教學(xué)方法要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合；選擇的教學(xué)方法要與學(xué)生心理特點、知識水平相適應(yīng)；選擇的教學(xué)方法要與教師特點（知識水平、特長）相適應(yīng)。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累，低年段在學(xué)法的指導(dǎo)上要細(xì)，緩，要求不要太高。高年級則有所不同。如在教學(xué)平行四邊形面積時，通過學(xué)生動手拼、剪、移等活動，讓學(xué)生自主探究，自主發(fā)現(xiàn)，體驗動手學(xué)習(xí)的樂趣。
     (3)備訓(xùn)練：鞏固應(yīng)用。
設(shè)計練習(xí)與作業(yè)：這包括課堂開始的復(fù)習(xí)檢查，課堂中間的及時反饋，還是課堂結(jié)尾的鞏固訓(xùn)練。能否出示嘗試性的練習(xí)。這個過程還要考慮加什么給吃不飽的學(xué)生？怎樣幫“吃不了”的學(xué)生消化？做到精講精練。
     (4)備板書：邏輯思路。板書要做到標(biāo)題明確，邏輯周密，字跡公正，表達(dá)規(guī)范，作圖正確，線條清晰，布局合理，清晰整齊。
     (5)備課件、教具：輔助教學(xué)。課件制作與應(yīng)用的合理化問題，教具選擇的恰當(dāng)性問題，都會影響到學(xué)生對知識的理解。恰當(dāng)?shù)倪\用課件、教具，能變抽象為具體，變枯燥為生動。如在教學(xué)相遇問題時，運用相遇問題演示器能很好的幫助學(xué)生理解和掌握知識的重點和難點。
    4備自己。教師的風(fēng)格直接影響到課堂教學(xué)氛圍。教師的服飾、發(fā)型、精神狀況、語言表達(dá)等都將影響到教學(xué)效果的好壞。所以我們應(yīng)該從備自己的弱點、備風(fēng)格、備形象、備話語、備期望等這幾方面做起。
    5備設(shè)計。設(shè)計一節(jié)課猶如裝修房子一樣，簡裝和精裝的效果大不一樣。因此我們必須明確教師“教”的任務(wù)，學(xué)生“學(xué)”的方向，做到教與學(xué)的結(jié)合。如果要使新授課有“新意”，關(guān)鍵是設(shè)計教學(xué)思路。要突破以前以例教例教學(xué)模式，要以學(xué)生聽懂或理解課本上例題為主線來設(shè)計教學(xué)思路。為此，教師要思考：新授課中有哪些是“新”的成分？“新”在何處？這些新的成分有哪些能運用已有的知識自己學(xué)會？如果不行，困難何在？如何創(chuàng)設(shè)情境提供信息、啟發(fā)思維。讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，通過教師必要的啟發(fā)幫助學(xué)生克服困難。