41.【參考答案】D【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第279頁(yè)：（三）家庭與家庭社會(huì)工作
【考點(diǎn)解析】家庭結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變不是簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)的變化，同時(shí)意味著家庭成員之間互動(dòng)交流關(guān)系的轉(zhuǎn)變，以及家庭成員的需要的改變。作為社會(huì)工作者，需要將家庭結(jié)構(gòu)的改變與家庭成員互動(dòng)關(guān)系的轉(zhuǎn)變以及家庭成員需要的變化連接起來(lái)，并且將這些變化放在家庭的自然生活場(chǎng)境中考察。本題中，女兒的厭食癥與夫妻間一直鬧離婚，大力很少回家導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變有很大關(guān)系，所以社會(huì)工作者干預(yù)的主要目標(biāo)應(yīng)是調(diào)整家庭結(jié)構(gòu)，協(xié)助夫妻倆幫助女兒走出困境。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
42.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第294頁(yè)：（二）家庭干預(yù)的常用技巧
【考點(diǎn)解析】聚焦技巧是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點(diǎn)，將受助家庭成員的注意力集中在需要解決的問(wèn)題上，以便對(duì)問(wèn)題作出深入的探索，保證服務(wù)介入活動(dòng)的效率。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
43.【參考答案】A【考試類型】單純記憶型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第293頁(yè)：（一）家庭評(píng)估的常用方法
【考點(diǎn)解析】在家庭結(jié)構(gòu)圖中：“口”表示男性，“○”表示女性，“”表示婚姻關(guān)系“”表示離婚關(guān)系，“”表示分居關(guān)系，“------”表示同居關(guān)系。家庭結(jié)構(gòu)圖的繪制遵循三項(xiàng)基本的原則:(1)長(zhǎng)輩在上，晚輩在下；(2)同輩關(guān)系中，年長(zhǎng)的在左，年幼的在右；(3)夫妻關(guān)系中，男的在左，女的在右。
【答題技巧】熟讀教材，記憶考點(diǎn)
44.【參考答案】D【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第284頁(yè)：(一)改善親子關(guān)系的服務(wù)
【考點(diǎn)解析】家庭行為學(xué)習(xí)要求社會(huì)工作者首先與父母親建立良好的合作關(guān)系，指導(dǎo)父母親在孩子做出適應(yīng)的行為時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，而在孩子做出不當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)給予懲罰，幫助父母親指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新的行為方式，改善父母親與孩子之間的溝通交流。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
45.【參考答案】B 【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十章第294頁(yè)：（二）家庭干預(yù)的常用技巧
【考點(diǎn)解析】再標(biāo)簽技巧則是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問(wèn)題，改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認(rèn)識(shí)，從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的積極的行為。題干中社會(huì)工作者通過(guò)引導(dǎo)使夫妻倆人思考和發(fā)現(xiàn)兒子的優(yōu)點(diǎn)（積極面），而不是僅僅看到兒子的缺點(diǎn)，來(lái)最終改變他們對(duì)兒子的態(tài)度。其他選項(xiàng)都是圍繞著消極面（缺點(diǎn)）展開的話題，所以不符合再標(biāo)簽技巧。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
46.【參考答案】C【考試類型】理解記憶型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十一章第320頁(yè)：（二）團(tuán)體輔導(dǎo)方法的理念和原則
【考點(diǎn)解析】1.自愿原則；2.按需開展；3.小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡；4.關(guān)注共性需要；5.突出活動(dòng)主題；6.學(xué)生為主，教師推動(dòng)；7.聯(lián)系課程，有所突破；8.方案設(shè)計(jì)體現(xiàn)動(dòng)感；9.富有真情，觸動(dòng)情感；10.循循善誘，減少說(shuō)教。
【答題技巧】熟讀教材，理解記憶
47.【參考答案】A 【考試類型】單純記憶型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十一章第312頁(yè)：（3）效能因素
【考點(diǎn)解析】效能因素包括人際技巧、解決問(wèn)題的能力、情緒管理及目標(biāo)訂立等。
【答題技巧】熟讀教材，記憶考點(diǎn)
48.【參考答案】D【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十一章第306頁(yè)：（三）針對(duì)生活困境的學(xué)生
【考點(diǎn)解析】學(xué)校社會(huì)工作者在面對(duì)生活困境的學(xué)生時(shí)，可以從4個(gè)方面入手：其中第2方面內(nèi)容是發(fā)展支持系統(tǒng)，即學(xué)校社會(huì)工作者可以采用小組工作方法，把相似家庭背景的學(xué)生組成一個(gè)互助或成長(zhǎng)小組，讓他們相互支持、相互學(xué)習(xí)，共同探討就解決問(wèn)題的方法。本題中D選項(xiàng)開辦自我成長(zhǎng)小組屬于發(fā)展支持系統(tǒng)，通過(guò)相互支持、學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)差、壓力大的問(wèn)題，最終提升他們的自我認(rèn)識(shí)能力。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
49.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十一章第314頁(yè)：圖11-2學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力操作圖
【考點(diǎn)解析】學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力的操作性環(huán)節(jié)包括六個(gè)步驟，見314頁(yè)圖11-2，其中步驟1到3為環(huán)節(jié)環(huán)境中的危機(jī)因素，步驟4-6為建立青少年的抗逆力。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
50.【參考答案】B 【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第九章第267頁(yè)：2.社區(qū)社會(huì)救助工作的主要模式
【考點(diǎn)解析】社區(qū)工作的模式有地區(qū)發(fā)展、社會(huì)策劃、社會(huì)行動(dòng)、杜區(qū)照顧等。在開展社區(qū)社會(huì)救助工作時(shí)，一般采用多種模式綜合運(yùn)用的方法。社會(huì)策劃強(qiáng)調(diào)解決社區(qū)內(nèi)部的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，比如下崗失業(yè)人員就業(yè)、住房、精神健康、停車難等問(wèn)題。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
51.【參考答案】D 【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第349頁(yè)：1.社區(qū)參與的層次和形式
【考點(diǎn)解析】社區(qū)參與的層次和形式共有五個(gè)方面，其中第4方面是共同行動(dòng)：在決策過(guò)程中，社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃由大家共同決策，并在決策過(guò)程中分配任務(wù)，讓大家共同分擔(dān)執(zhí)行責(zé)任，形成分工與合作。本題中當(dāng)?shù)卣�府與受影響居民一起商討改造計(jì)劃就是共同行動(dòng)的層次和形式。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
52.【參考答案】A 【考試類型】理解記憶用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第328頁(yè)：1.基本原則
【考點(diǎn)解析】我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)的基本原則包括5方面，其中第2方面是資源共享，共駐共建。即充分調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)、企業(yè)事業(yè)組織等一切力量廣泛參與社區(qū)建設(shè)，最大限度地實(shí)現(xiàn)社區(qū)資源的共有、共享，營(yíng)造共駐社區(qū)、共建社區(qū)的良好氛圍。本題中調(diào)動(dòng)了甲社區(qū)的場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)，又調(diào)動(dòng)了乙社區(qū)的社會(huì)工作者來(lái)提供社區(qū)課后輔導(dǎo)服務(wù)，最終達(dá)成合作協(xié)議，符合資源共享原則。
【答題技巧】熟讀教材，記憶考點(diǎn)
53.【參考答案】C【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第342頁(yè)：4. 社區(qū)需求分析
【考點(diǎn)解析】社區(qū)需求分析主要有四種類型:一是感覺(jué)性的需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到，并用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要；二是表達(dá)性需要，指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象把自身的感覺(jué)通過(guò)行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的需要；三是規(guī)范性需要，指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需要；四是比較性的需要，指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較而認(rèn)為有所差別的需求。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
54.【參考答案】A【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第352頁(yè)：3.互助網(wǎng)絡(luò)
【考點(diǎn)解析】把面對(duì)相同問(wèn)題或具有相似興趣、能力的人聚合在一起，幫助他們建立聯(lián)系，促進(jìn)他們互相幫助、互相支援。具體做法是:社會(huì)工作者為那些有共同問(wèn)題、相同背景和興趣的服務(wù)對(duì)象建立起朋輩支持小組或互助小組，加強(qiáng)同伴之間的支持，促進(jìn)信息分享和經(jīng)驗(yàn)交流，增強(qiáng)其解決問(wèn)題的能力。本題中空巢和獨(dú)居老人生活上具有相同的問(wèn)題，所以社會(huì)工作者將其組織起來(lái)，建立社區(qū)老人支持小組，加強(qiáng)相互間的交流，增強(qiáng)他們解決問(wèn)題的能力。故A選項(xiàng)正確。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
55.【參考答案】C【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第350頁(yè)：3.推動(dòng)社區(qū)居民參與的策略
【考點(diǎn)解析】推動(dòng)社區(qū)居民參與的策略共有3點(diǎn)，其中第1點(diǎn)是促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定。即通過(guò)社區(qū)教育和社區(qū)宣傳的方法，喚醒居民對(duì)社區(qū)問(wèn)題的關(guān)注，改變他們對(duì)社區(qū)的冷漠態(tài)度，加強(qiáng)其對(duì)參與成效的信心。具體方法包括社區(qū)研討會(huì)、座談會(huì)、居民大會(huì)、社區(qū)展覽會(huì)、教育講座、記者招待會(huì)和公布社區(qū)調(diào)查結(jié)果等。故選C。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
56.【參考答案】A【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十二章第339頁(yè)：1.從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看
【考點(diǎn)解析】從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看，社區(qū)教育的內(nèi)容包括3點(diǎn)，其中第2點(diǎn)是控制式教育。即通過(guò)一些宣傳教育的活動(dòng)，重點(diǎn)控制不守公德和秩序的行為。A、D選項(xiàng)均屬于宣傳教育的手段，但是開展現(xiàn)場(chǎng)講座比宣傳欄張貼公約的效果更直接，更容易引起人注意，所以A選項(xiàng)更佳。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
57.【參考答案】A 【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十三章第379頁(yè)：（1）健康理念的普及宣傳
【考點(diǎn)解析】運(yùn)用各種宣傳手段向公眾傳播健康理念，使人們樹立健康的意識(shí)，從而促使人們改變不健康的行為和生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。借助這一方法，可以降低或者消除影響健康的危險(xiǎn)因素，提高人們的自我保健和衛(wèi)生法律的意識(shí)。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
58.【參考答案】B【考試類型】理解記憶型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十三章第365頁(yè)：（1）以調(diào)解者的身份處理醫(yī)患關(guān)系
【考點(diǎn)解析】在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者扮演調(diào)解者的角色處理醫(yī)患關(guān)系，這樣的安排更加恰當(dāng)，更能保證患者利益。
【答題技巧】熟讀教材，記憶考點(diǎn)
59.【參考答案】D 【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十三章第378頁(yè)：（2）心理需求的滿足
【考點(diǎn)解析】臨終患者由于對(duì)死亡的不同認(rèn)識(shí)，會(huì)有發(fā)怒、恐懼、焦慮、悲傷等不同的情緒反應(yīng)。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以為臨終患者做心理?yè)嵛浚瑵M足患者未了的心愿。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)
60.【參考答案】B【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】教材第十三章第384頁(yè)：2.（2）對(duì)精神病患者家屬給予輔導(dǎo)和支持
【考點(diǎn)解析】對(duì)精神病患者家屬給予輔導(dǎo)和支持包括五方面，本題中只有B選項(xiàng)符合第二方面——家庭治療：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以幫助精神疾病患者聯(lián)系家庭治療師通過(guò)治療師的輔導(dǎo)和治療消除或者減輕家庭成員與精神病患者之間的沖突。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點(diǎn)