31.社會工作者運用理性情緒治療模式開展小組工作以回應社區服刑人員不服判決的問題。在小組活動中，社會工作者正確運用非理性信念檢查技巧的做法是(   )。
A.對有進步的組員進行獎勵
B.讓組員扮演特定的角色
C.讓組員大聲朗讀相關規定
D.讓組員模仿別人受到獎勵的行為
32.張大爺是位一級傷殘的優撫對象，近日，老伴因心臟病突發離世。護理員反映，張大爺已兩天沒吃飯了，身體非常虛弱。社會工作者小王立即聯系優撫醫院的醫生為張大爺檢查身體，并一直陪伴在其身邊，安撫他的情緒。此案例中，小王采取了(   )方法。
A.環境干預 B.認知千預
C.行為干預D.危機干預
33.部分優撫安置對象在由軍人到老百姓的角色轉換過程中，常會產生一些負面情緒。社會工作者運用理性情緒療法協助這些服務對象適應角色轉變。在此過程中，社會工作者扮演的主要角色是(   )。
A.管理者B.教育者C.倡導者 D.協調者
34.大軍退伍半年多了，一直沒有找到合適的工作。上幼兒園的兒子每月需不菲的開銷，近日，母親又生病住院花費不少，這些都讓大軍倍感壓力，情緒低落。社會工作者多次與大軍溝通，了解其需要，并為其申請了短期臨時救助，以解燃眉之急。此案例中，社會工作者發揮的作用是(   )。
A.減緩壓力B.鼓勵贊許
C.控制情緒D.激發動機
35.老張在服役期間多次立功受獎。如今他居住在光榮院，盡管衣食無憂，卻覺得生活越來越沒有意義。老張常常獨自躲在屋子里，靠整理戰友照片和擺弄勛章打發時光。每當想起為保護自己而犧牲的戰友，以及未見到最后一面就去世的老母親，他就心生愧疚。社會工作者在運用人生回顧的方法予以干預的過程中，應當重點幫助老張(   )。
A.尋找當下生命的意義
B.彌補過往生活的遺憾
C.治療痛苦經歷帶來的創傷
D.享受集體生活的快樂
36.流浪兒童小花被送到救助管理站并接受專業服務。救助管理站的醫生為她做了詳細的身體檢查，發現她身上有多處新舊傷痕。但無論醫生和民警怎樣勸說，她始終不肯開口。針對上述情況，救助管理站的社會工作者首先要做的是(   )。
A.運用游戲引導小花打開心扉
B.與民警合作尋找小花的家人
C.運用直接影響技巧開展個案輔導
D.發放聯系卡以便小花在需妥時能獲得幫助
37.某社會工作服務機構今年社會救助的服務主題是“社區反貧困能力建設”。下列最符合該主題的做法是(   )。
A.協助救助對象成立合作社，培育社區領袖
B.聯系各類服務組織，為救助對象提供更多的服務
C.幫助救助對象拓展社會交往修復或建立各類社會關系
D.將貧困群體的生存狀況、問題與需求反映給相關社會救助部門
38.未成年人保護中心為流浪兒童提供全方位的服務。下列服務中，不屬于流浪兒童救助服務的是(   )。
A.物質幫助B.品行教育
C.回歸家庭D.合法收養
39.家庭社會工作是社會工作專業的實踐領域之一。下列家庭社會工作的說法，正確的是(   )。
A.家庭社會工作就是家庭治療
B.家庭社會工作與家庭治療截然不同
C.家庭社會工作是家庭治療的一個分支
D.家庭社會工作與家庭治療既有聯系又有區別
40.大李夫婦有一個15歲的孩子，一直以來，孩子的大小事情都由父母安排。最近一年，他們發現孩子脾氣越來越壞，不服父母的管教，事事要自己做主，有時還與父親發生激烈爭吵。從家庭生命周期的角度來看，該家庭目前最重要的任務是(   )。
A.調整夫妻角色，共同教育孩子
B.調整夫妻關系，促進孩子的自立
C.調整家庭關系，滿足孩子的獨立要求
D.調整夫妻角色，適應不以孩子為中心的角色

41.大力夫妻帶著16歲的女兒來見社會工作者，女兒出現厭食癥已有半年，明顯消瘦，無法上學。面談過程中，社會工作者發現，大力因婚外情一年前開始與妻子鬧離婚，很少回家。大力的妻子除了哭泣，就是在女兒面前不停地抱怨丈夫。社會工作者經過分析，認為女兒的厭食癥與他們的夫妻關系有關。根據結構式家庭治療原理，社會工作者對該家庭干預的主要目標應是(   )。
A.改善夫妻關系，幫助夫妻妥善處理婚姻問題
B.改善親子關系，減少母親情緒對女兒的負面影響
C.重構家庭界限，引導母親不再讓女兒涉入夫妻次系統
D.調整家庭結構，協助父母齊心協力幫助女兒走出困境
42.在傾聽了一對夫妻對孩子許多不滿和抱怨之后，社會工作者采用聚焦技巧將這對夫妻的注意力集中到需要解決的問題上。下列回應中，正確的是(   )。
A.“你們對孩子有許多不滿，目前你們最想解決的是什么?”
E.“你們對孩子有許多不滿，讓我們從最讓你們頭痛的地方開始”。
C.“你們對孩子有許多不滿，平時遇到這些情況，你們是怎么處理的?”
D.“你們對孩子有許多不滿，但一下子又無法解決，你們認為該怎么辦? ”
43.阿麗今年35歲，因性格不合，與丈夫離婚。目前，她一個人帶著8歲的兒子在城市打工，把10歲的女兒留給了丈夫。根據上述案例介紹，社會工作者繪制的家庭結構圖中正確的是(   )。
 
 

44.小明是小學五年級學生。最近，父母發現小明對學習數學越來越沒有興趣，作業拖沓，有時故意把數學作業本留在學校，回家不做作業。為此，父母苦口婆心地勸說小明，甚至責罵他，但都沒有什么效果。社會工作者了解了小明的家庭教育情況后，決定采用家庭行為學習的方式幫助小明。下列做法中，正確的是(   )。
A.改變小明父母教育子女的態度
B.改變小明父母之間的溝通方式
C.指導小明制訂詳細的數學學習計劃
D.指導小明父母及時肯定小明數學學習的進步
45.小李夫婦向社會工作者抱怨上中學的兒子大大咧咧，對什么事都不上心。社會工作者聽了他們的描述之后，希望運用再標簽的技巧改變夫妻倆的態度。社會工作者的下列回應中，正確的是(   )。
A.“每個人都有缺點，孩子也一樣”。
B.“孩子有缺點，也一定有優點。他有什么優點?”
C.“如果遇到壓力，孩子大大咧咧的性格有什么作用?”
D.“你們不去注意孩子的缺點，他的缺點就不會那么突出”。
46.在學校開展小組輔導時，社會工作者應遵循的原則是(   )。
A.以教師為主體B.保持小組異質性
C.以自愿和需求為本D.強調學生個性需要
47.學校社會工作者小李運用抗逆力理論設計服務方案，將服務重點聚焦在提升學生的人際交往能力、解決問題能力和自我管理能力等方面。小李的服務方案強調抗逆力中的(   )因素。
A.效能B.內在優勢
C.樂觀D.外部支持
48.在一所打工子弟學校開展服務時，社會工作者發現這所學校的一部分學生剛從農村來到城市，生活不習慣，學習基礎差、壓力大，導致自我評價較低。為了提升這些學生的自我認識能力，社會工作者最宜開展的服務是(   )。
A.提供學業發展輔導B.開辦情緒管理小組
C.提供生涯規劃輔導 D.開辦自我成長小組
49.小芳原來學習成績在班里名列前茅，但自初中以來，她每天上課無精打采，情緒低落，下課后也是獨來獨往，有時甚至不來上課，成績直線下降。社會工作者初步預估后發現，一年前小芳父母離了婚，母親外地打工，將小芳交給年邁的外婆照顧。社會工作者與班主任溝通了小芳的情況，請班主任照顧小芳的學習和生活。一段時間后，小芳的臉上又有了笑容，學習成績也提高了。本案例中，社會工作者運用了(   )的方法增強小芳的抗逆力。
A.教授生活技能 B.提供關懷與支持
C.提出高期望 D.提供機會促進參與
50.某老舊小區失業、低保人員較多，便民設施缺乏，居民日常生活不便。社會工作者分析了社區的具體情況后，與相關政府部門取得聯系，開設便民餐車和家電維修點，既改善了小區便民設施少的狀況，又開發了就業崗位。在本案例中，社會工作者采用的社區工作方法是(   )。
A.地區發展B.社會策劃
C.社會行動D.社會倡導