21.【參考答案】A 【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第四章第122頁：1.不同照顧模式及其特點
【考點解析】“園藝模式”中，首要任務是滿足老人未得到滿足的需要，開發老人的能量和未得以實現的能力。“園藝模式”所提供的照顧是以人為本的，重點是老人的社會和感情要求。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
22.【參考答案】D 【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第四章第117頁：（二）老年人小組工作的注意事項
【考點解析】老年人小組工作的注意事項:1.尊重自決權，2.平衡對小組和個人所負的責任；3.尊重保密權；4.干預小組動力，保護小組成員免受傷害。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
23.【參考答案】B 【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第四章第112頁：1.自殺評估（1）直接線索
【考點解析】社會工作者需要意識到與老人自殺有關的風險因素，并通過直接的、間接的和行為上的線索加以評估。老人直接說“我要了結自己”和“有時我真想結束一切”，并不是隨便說說引人關注，而是直接的線索，表明他正在考慮終止自己的生命。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
24.【參考答案】B【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第五章第125頁：（二）權益和發展得到保障的需要
【考點解析】貫徹和落實《中華人民共和國婦女權益保障法》以及其他各個法律中對婦女權益的維護是當前婦女社會工作的艱巨任務。例如，維護婦女的特殊權益，促進婦女在就業、教育、參政等方面的平等待遇，改善婦女的貧困狀態，保護婦女不再遭受家庭暴力、性侵犯、被拐賣等威脅。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
25.【參考答案】D 【考試類型】理解記憶型
【對應考點】教材第五章第140頁：社會性別需求（表）
【考點解析】從表中可得知基本生活、就業、生殖健康屬于婦女的實用性社會性別需求，故選D。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
26.【參考答案】C【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第五章第140頁：二、婦女賦權的方法
【考點解析】婦女賦權的目的是通過社會工作者和婦女之間的共同合作，讓婦女有能力認識到自身的真實處境，引發她們對形成這種境況的社會因素進行思考，尋找解決的途徑，并且通過參加具體的行動來改善處境。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
27.【參考答案】B【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第六章第160頁：1.掌握有關政策
【考點解析】(1)意外傷害賠償問題。因各種意外傷害致殘的人數與日俱增，傷殘者中農民進城打工者占有很大比例。社會工作者在開展這類特殊服務時，首先要處理好工傷的認定問題，同時要適當進行轉介服務，協助有關的調查工作。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
28.【參考答案】C【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第六章第170頁：2.社會康復的措施
【考點解析】根據社會康復的內涵，開展具體工作的措施如下:……(3)為殘疾人自身的發展提供幫助，使其有接受教育和培訓的機會，提高其生活自理能力、就業能力和參與社會的能力……
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
29.【參考答案】A【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第六章第168頁：（2）社區康復的內容
【考點解析】無論是在各種機構中還是在社區里，社會工作者在殘疾預防方面，特別要注意開展以下工作:首先，修建方便殘疾人日常生活的無障礙設施，并保證這些設施能安全使用。本題中，只有讓社區正常居民真正體驗到殘疾人生活的艱辛，才能很好地開展改善殘疾人社會環境的活動，推動社區無障礙環境建設。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
30.【參考答案】B 【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第七章第178頁：1.基本生存條件的保障需要
【考點解析】矯正對象面臨困難重重的生活壓力，為其提供基本生存的條件，既是基本人權的體現，也是對其實施矯正計劃措施的前提。基本生存條件包括:維持基本生活所需的經濟收入或最低生活保障；維持基本生活所需的住房條件；維持身體健康的衛生醫療待遇，等等。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
31.【參考答案】B【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第七章第201頁：（2）理性情緒治療模式的治療技巧
【考點解析】非理性信念的檢查技巧。即對服務對象情緒、行為困擾背后的非理性信念進行探索和識別的具體方法。主要包括:一是反映感受。讓服務對象具體描述自己的情緒、行為以及各種感受，從而識別出背后的非理性信念。二是角色扮演。讓服務對象扮演特定的角色，重新體會當時場景中的情緒和行為，了解情緒和行為背后的非理性信念。三是冒險。讓服務對象從事自己所擔心害怕的事，從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現出來。四識別。根據非理性信念的抽象、普遍和絕對等不符合實際的具體特征分:析、了解服務對象情緒、行為背后的非理性信念。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
32.【參考答案】D 【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第八章第227頁：（三）危機干預方法
【考點解析】危機是由于個人生活中的緊急或突發事件使個人原有的滿意狀態有所改變，導致出現不平衡，或者失去穩定的一種狀態。優撫安置領域常見的危機情境有多種情況，如離開部隊、突發性傷殘、民期的慢性病折肝、面臨新的人際關系、艱難的事業選擇、缺乏社會支持、相對封閉的環境、失業、死亡。危機干預模型為社會工作者的服務提供了一個有用的實務基礎，幫助服務對象處理嚴重的情境性事件或發展性的生命轉折。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
33.【參考答案】B【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第八章第225頁：(一)認知和情緒問題的處理方法
【考點解析】在REBT過程中，社會工作者充當著咨詢者和教育者的角色，其實質是要引導服務對象樹立一種豁達的人生態度。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
34.【參考答案】A【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第九章第248頁：(一)協助服務對象申請合適的救助項目
【考點解析】社會救助政策類型多，涉及項目廣，內容非常豐富。服務對象屬于社會弱勢群體，個體能力有限，對于申請救助的程序和擬申請的救助類型不一定充分了解。這就要求社會工作者幫助服務對象正確分析自身的狀況，對照政策作出是否符合申請要求的判斷，最后在政策范圍內申請合適的救助項目。本題干中社會工作者為大軍申請的短期臨時救助屬于政策范圍內合適的救助項目，故選A。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
35.【參考答案】A【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第八章第221頁：二、光榮院社會工作的內容
【考點解析】光榮院社會工作的主要內容包括11項，其中第3項為服務對象提供個案心理輔導，運用懷舊、生命回顧方面的技巧，幫助服務對象重塑自我，找回生命的意義與A選項復合，其他選項均不屬于光榮院社會工作的內容。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
36.【參考答案】A【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第二章第67頁：2.兒童輔導的游戲治療模式
【考點解析】兒童輔導有許多方法或模式，如行為治療法、當事人中心治療法、社會技巧訓練等。但是，由于兒童年齡較小，許多困惑或遭受的傷害難以用語言表述出來和表達清楚，所以，過于理性或復雜的治療模式有時候并不能獲得理想的輔導效果。針對兒童的身心特點和年齡特點，可以運用游戲治療模式進行兒童輔導。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
37.【參考答案】D【考試類型】理解記憶型
【對應考點】教材第九章第267頁：3.社會工作者的主要任務
【考點解析】（1）改善社區環境。從事貧困救助的社會工作者要著眼于大的社會環境的改善，倡導制度和政策的完善，要成為救助對象的“代言者”和“呼吁者”，將貧困群體的生存狀況、問題與需求反映給相關社會救助行政部門，爭取社會政策的制定和修改能更有利于貧困群體的困境改善。
【答題技巧】熟讀教材，記憶考點
38.【參考答案】D 【考試類型】理解應用型
【對應考點】教材第九章第258頁：2.根據兒童身心特點，建立全方位的救助體系
【考點解析】流浪兒童救助服務內容包括:從物質救助到教育救助；從機構救助到回歸家庭與社會；安置與跟蹤服務。
【答題技巧】熟讀教材，理解考點
39.【參考答案】D 【考試類型】理解記憶型
【對應考點】教材第十章第277頁：（二）家庭社會工作與家庭治療的關系
【考點解析】提起家庭社會工作，很容易讓人想起家庭治療。這兩個概念既有聯系又有區別，很容易混淆。它們的不同主要體現四個方面：（1）起源不同；（2）關注焦點不同；（3）工作理念不同；（4）專業關系不同。故選項D說法正確。
【答題技巧】熟讀教材，記憶考點
40.【參考答案】C【考試類型】單純記憶型
【對應考點】教材第十章第283頁：家庭生命周期的八個階段（表）
【考點解析】家庭生命周期的八個階段中第四個階段青少年家庭階段的任務和要求是：調整家庭界限滿足青少年的獨立要求；適應家庭成員對個人自主性的新的要求。
【答題技巧】熟讀教材，記憶考點