106常模團體的選擇步驟一般包括(　　)。

　　A.確定測驗情境

　　B.確定一般總體

　　C.確定目標總體

　　D.確定常模樣本

　　參考答案：B,C,D

　　參考解析：在確定常模團體時，先確定一般總體，再確定目標總體，最后確定樣本。

　　107考察測驗的構想效度的證據包括(　　)。

　　A.測驗本身的內容效度

　　B.幾個測驗之間的相互關系

　　C.測驗內部一致性指標

　　D.受測者對題目的反應特點

　　參考答案：A,B,C,D

　　參考解析：構想效度是指測驗能夠測量到理論上的構想或特質的程度，即測驗的結果是否能證實或解釋某一理論的假設、術語或構想，解釋的程度如何。 構想效度的估計方法：①對測驗本身的分析：測驗的內部效度可以作為構想效度的證據;測驗的內部一致性指標可以推斷測驗是測量單一特質還是測量多種特質，從 而為評估測驗構想效度提供證據;有時分析受測者對題目的反應特點也可以作為構想效度的證據。②測驗間的相互比較。③效標效度的研究證明。④實驗法和觀察法 證實。

　　108效度的功能包括(　　)。

　　A.預測測驗誤差

　　B.預測效標分數

　　C.預測效率指數

　　D.預測影響因素

　　參考答案：A,B,C

　　參考解析：效度是指心理測量工具或手段能夠準確測出所需測量的心理特征的程度。效度的功能如下：①預測誤差，②預測效標分數，③預測效率指數。

　　109要對測驗分數做出確切的解釋，需要該測驗的常模資料和信度、效度資料，并要注意這些資料是否來自于(　　)。

　　A.最準確的描述B.最大量的人群C.最匹配的情境D.最相近的團體

　　參考答案：C,D

　　參考解析：沒有效度證據的常模，只能告訴我們一個人在一個常模團體的相對等級，不能做出預測或更多的解釋。即使有效度資料，由于測驗效度的概化能力有限，在對測驗分數做解釋時也要十分謹慎。在解釋測驗分數時，一定要依據從最相近的團體、最匹配的情境中獲得的資料。

　　110給臨床資料賦予意義的方法包括(　　)。

　　A.正視現實B.相關分析C.就事論事D.分析跡象

　　參考答案：B,C,D

　　參考解析：資料或數據本身并不包含太多的意義，它們的意義是心理咨詢師賦予的。有以下三種給臨床資料賦予意義的方法：①就事論事，②相關分析，③分析跡象。

　　111疑病神經癥的主要特點包括(　　)。

　　A.對身體過分關注

　　B.感覺過敏和疑病觀念

　　C.迫切要求治療

　　D.堅信自己患了某種嚴重的軀體疾病或不治之癥

　　參考答案：A,B

　　參考解析：主要特點：①對身體健康或疾病過分擔心，其嚴重程度與實際情況明顯不相稱;②對通常出現的生理現象和異常感覺做出疑病性解釋;③牢固的疑病觀念，缺乏充分根據，但不是妄想;④反復就醫或反復要求醫學檢查，但檢查結果陰性或醫生的合理解釋不能打消顧慮。

　　112繼發性強迫包括(　　)。

　　A.強迫性懷疑B.強迫性儀式動作C.強迫性洗滌D.強迫性回憶

　　參考答案：B,C

　　參考解析：病人在原發性強迫觀念下，可伴發繼發性強迫動作。強迫觀念表現為強迫性懷疑、強迫性回憶、強迫性窮思竭慮和強迫性對立思維。強迫行為表現為強迫計數、強迫檢查、強迫性洗滌和強迫性儀式動作。

　　113引發心理問題的生物學因素包括(　　)。

　　A.性別B.生存環境C.年齡D.軀體疾病

　　參考答案：A,C,D

　　參考解析：引發心理與行為問題的因素有三：①生物學因素：生理功能的改變、軀體疾病、年齡和性別等。②社會性因素：相關生活事件、社會文化(如道德、風俗、習慣等因素)等。③心理因素：認知、記憶、思維傾向、歸因和性格等。

　　114心理咨詢師的真誠，應該體現在(　　)。

　　A.以“真正的我”出現

　　B.表里如一地扮演專業角色

　　C.咨詢過程不例行公事

　　D.真實可信地置身于咨詢關系中

　　參考答案：A,C,D

　　參考解析：真誠，是指咨詢師對求助者的態度真誠，咨詢師以“真實的我”“真誠的我”的角色幫助求助者，沒有防御式偽裝，不把自己隱藏在專業角色下，不帶著“咨詢專家”的假面具，表里如一、真實可信地置身于與求助者的關系中。

　　115心理咨詢的終極目標包括(　　)。

　　A.近期目標和遠期目標的整合

　　B.激發求助者的潛能

　　C.促進求助者心理健康和發展

　　D.完善求助者的人格

　　參考答案：B,C,D

　　參考解析：心理咨詢的終極目標是促進求助者的心理健康和發展、充分實現人的潛能、達到人格完善，最終擁有健康、快樂的生活。