A.不予干預(yù)

　　B.完全保持價值中立

　　C.表示同情

　　D.進(jìn)行必要的干預(yù)和引導(dǎo)

　　參考答案：D

　　參考解析：完全的中立是很難做到的，咨詢師過去的經(jīng)驗(yàn)多少會影響咨詢的過程。對一些反社會的價值觀和一些引起心理障礙的價值觀念，咨詢師應(yīng)該進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)。

　　37麥獨(dú)孤(W.MCDougall)用(　　)來解釋人類的社會行為。

　　A.認(rèn)知過程B.學(xué)習(xí)C.社會影響D.本能

　　參考答案：D

　　參考解析：在《社會心理學(xué)導(dǎo)論》(1908)一書中，麥獨(dú)孤指出“先天的或遺傳的傾向是一切思想和行動的基本源泉和動力”，他提出求食、拒絕、 創(chuàng)新、逃避、斗爭、性與繁衍、母愛、親和、控制、服從、創(chuàng)造和建設(shè)十二種本能，認(rèn)為從這些本能可以衍生出全部社會現(xiàn)象和社會生活。

　　38“性別”表示男女在(　　)方面的差異。

　　A.生物學(xué)B.人格特征C.社會學(xué)D.行為方式

　　參考答案：B

　　參考解析：“性”表示男女在生物學(xué)方面的差異，如遺傳、內(nèi)分泌、解剖及生理的差異。性別指人格特征方面的差異，男性特質(zhì)和女性特質(zhì)指的就是性別 的差異。“性別角色”表示男女在社會行為方式上的差異。由于性別不同，社會對其的期待也不同，因而出現(xiàn)了思維方式與行為方式的差異。這種差異與生理特征沒 有必然聯(lián)系，不是天生的，而是性別角色社會化的結(jié)果。

　　39由他人的判斷所反映的自我概念，是(　　)。

　　A.主我B.客我C.鏡我D.超我

　　參考答案：C

　　參考解析：主我與客我，這是詹姆士關(guān)于自我的概念，前者是認(rèn)識的主體，是主動的自我，是進(jìn)行中的意識流;后者是認(rèn)識的對象，即被觀察，它包括一 個人所持有的關(guān)于他自己的所有的知識與信念。鏡我是由他人的判斷所反映的自我概念。米德認(rèn)為，我們所隸屬的社會群體是我們觀察自己的一面鏡子。個體的自我 概念在很大程度上取決于個體認(rèn)為他人是如何“看”自己的。

　　40按伯克威茨的觀點(diǎn)，侵犯行為的發(fā)生，主要與(　　)有關(guān)。

　　A.文化水平B.道德水平C.宗教信仰D.侵犯線索

　　參考答案：D

　　參考解析：伯克威茨認(rèn)為，挫折導(dǎo)致的不是侵犯本身，而是侵犯的情緒準(zhǔn)備狀態(tài)，即憤怒。侵犯的發(fā)生還與情境中的侵犯線索有關(guān)，與侵犯有關(guān)的刺激物可能使侵犯得以加強(qiáng)。

　　41根據(jù)凱利的三維理論，如果特異性高、共同性和一致性低，那么人們往往做出(　　)的歸因。

　　A.社會視角B.行為主體C.刺激客體D.情境因素

　　參考答案：D

　　參考解析：個人在歸因時需要同時考慮三種信息：①特異性信息：行為主體的反應(yīng)方式是否只針對某一刺激客體做出反應(yīng)。②共同性信息：不同的行為主 體對同一刺激的反應(yīng)是否相同。③一致性信息：行為主體在不同背景下，做出的反應(yīng)是否一致。當(dāng)提供高特異性、高共同性、高一致性的信息時，人們往往做出刺激 客體的歸因;當(dāng)提供低特異性、低共同性、高一致性的信息時，往往做出行為主體的歸因;當(dāng)提供高特異性、低共同性和低一致性的信息時，人們往往歸因于情境因 素。

　　42光環(huán)效應(yīng)是一種(　　)的現(xiàn)象。

　　A.社會適應(yīng)B.信息干擾C.先人為主D.以偏概全

　　參考答案：D

　　參考解析：光環(huán)效應(yīng)是指個體對認(rèn)知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認(rèn)知對象的其他品質(zhì)，也稱暈輪效應(yīng)。光環(huán)效應(yīng)是一 種以偏概全的現(xiàn)象，一般是在人們沒有意識到的情況下發(fā)生作用的。由于它的作用，一個人的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)變成光圈并被夸大，其他的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)也就退隱到光圈背后 視而不見了。

　　43當(dāng)事者和觀察者對當(dāng)事者行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明(　　)影響歸因過程及其結(jié)果。

　　A.利益B.社會視角C.態(tài)度D.控制點(diǎn)

　　參考答案：B

　　參考解析：人們的角色和處境不同，觀察問題的視角就不同，對事情的看法也會有差別，因而對行為原因的解釋也會有明顯的不同。顯然，行動者(當(dāng)事人)和觀察者(局外人)對行動者行為原因的解釋會有差別。

　　44艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是(　　)。

　　A.誠實(shí)品質(zhì)B.愛的品質(zhì)C.關(guān)心品質(zhì)D.智慧品質(zhì)

　　參考答案：A

　　參考解析：青少年階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，防止角色混亂;良好的人格特征是誠實(shí)品質(zhì)。愛的品質(zhì)、關(guān)心的品質(zhì)和智慧的品質(zhì)分別是成年早期、成年中期和成年后期的良好人格特征。

　　45童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是(　　)。

　　A.發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理

　　B.發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理

　　C.隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化

　　D.小學(xué)低年級到中年級發(fā)展速度最快

　　參考答案：B

　　參考解析：小學(xué)兒童類比推理能力的發(fā)展特點(diǎn)如下：①存在著年齡階段的差異。②小學(xué)兒童類比推理能力的發(fā)展水平低于演繹推理和歸納推理。